- Авторские сказки. Братья Гримм «Храбрый портной»

Этап

урока

Время

мин

Методы

и приёмы работы

Формы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

1.Организационный момент

1мин

Настрой на работу

Индивидуальная

-Сегодня 18 декабря. Урок литературного чтения.

Желаю вам хорошего настроения, успехов, удачи. Надеюсь, что у нас с вами все получится.

Включение в работу,

организация рабочего места, самоопределение к

деятельности

2. Актуализация знаний,

повторение пройденно

го.

Актуализация собственных знаний об авторской сказке.

3.

Постановка

проблемы

4.

Сообщение

Темы и цели урока

5

Составление плана урока

6

Изучение

нового материала

а) получение информации об авторе

в) знакомство с новыми словами

Слушание сказки

г)

работа над произведением

д) чтение и анализ сказки.

Е) отвечаем на вопросы

7. Творческая работа

8. Домашнее задание

9.

Итог урока

2 мин

2мин

1мин

1мин

30 мин

4 мин

6 мин

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

1мин

1мин

Определение

практической значимости предмета

Использование пространства

Класса

Проблемная ситуация

Подведение к теме

Работа с карточками

Работа с толковым словарём Ожегова

Самопроверка по образцу

Поиск информации

Работа по учебнику

Воспитательный момент

Выборочное чтение

объяснение

Коллективная

Парная работа

Фронтальная работа

Коллективная

Работа в парах

Фронтальная работа

Индивидуальная

Работа в группах

фронтальная

Этот урок мы начнем со слов известного русского поэта А.С.Пушкина: « Чтение -вот лучшее учение».

- Как вы понимаете эти слова?

Осталось две недели до Нового года. Поднимите руку кому нравится этот праздник? А какой это праздник? Подберите прилагательные, которые развешены по классу.

- Почему сказочный?

- Что такое сказка?

- Какие бывают сказки?

- А какие сказки мы называем авторскими?

-Мы продолжаем знакомиться с авторскими сказками.

-Сегодня мы отправимся в гости к братьям сказочникам.

- Кто знает как их зовут?

-Назовите сказки, которые написали Братья Гримм?

У меня есть волшебный сундучок. Предметы, которые находятся в нем, помогут узнать название сказки, которую мы будем читать.

-Предположите, о чем будет сказка?

-Назовите тему урока?

-Сформулируйте цель урока?

-Для того, чтобы на уроке все успеть, что мы должны сделать?

-Предлагаю поработать в парах. Составьте план урока у себя по карточкам на парте.

-Одна пара работает у доски

-Вспомним правила работы в парах.

У кого так поднимите руку.

Итак, слово об авторах.

Цель этого этапа познакомиться с жизнью авторов. Я начинаю рассказ, а те ребята у кого на партах голубые листочки, по очереди, продолжают.

- Очень давно в стране Германии, в одной большой семье жили братья Якоб и Вильгельм. Старшим был брат Якоб. Когда братья подросли, они стали обучаться в лицее.

-Дальше продолжаете вы.

- Что интересного узнали о жизни Братьев Гримм?

-Следующий этап - словарная работа.

- Назовите цель этого этапа?

- А как называются такие сказки?

- Два человека работают со словарем.

-Все остальные работают в парах. Задание на зеленых карточках. Подчеркните слова, которые вы считаете объясняет значение слова скрою.

- Давайте проверим себя.

- Для кого эти слова были новыми?

-

- Тренировка чтения слов. Один человек работает с магнитной доской. Читает правильно слова.

-Напомните тему нашего урока.

-Скажите, какого человека называют храбрым?

- Назовите следующий этап урока.

Сказку начинаю читать я. Моими помощниками, которые будут продолжать чтение сказки ( два хорошо читающих ученика).

-Оцените себя, кто считает, что был внимательным слушателем и понял о чем отрывок из сказки?

-Поставьте цель этапа вопрос-ответ.

-Назовите главного героя сказки?

-Какую надпись он сделал себе на поясе?

- А зачем?

- Что побудило Ганса отправиться в путешествие?

Это хорошее качество человека?

- Переходим к творческой работе.

-Найдите отрывок, который подходит к иллюстрации на странице 5.

-Поработаем в группах. Разбейтесь на тройки. Вам дается три минуты распределить роли и прочитать сюжет по ролям. Не забываем критерии чтения.

- Одна тройка выходит к доске и читает вслух.

- Оцените ребят.

-А сейчас оцените вашу работу в группе.

Домашнее задание по выбору на слайде

-пересказать отрывок из сказки.

-дочитать сказку до конца.

-придумать задание самому.

-Оцените свою работу на уроке по критериям:

Желтый: отрывок из сказки понял(а) могу пересказать.

Зеленый: отрывок понял(а), но пересказать трудно.

Красный: Красный: на понял(а) о чем сказка.

Оценка работы учащихся на уроке.

Рассуждения детей

Весёлый, деревянный, интересный, сказочный.

Ответы детей.

Формулируют тему и цель урока

Называют критерии работы в парах.

Работают в парах.

Сверяют свой план с планом на доске.

1. Слово об авторах..

2. Словарная работа.

3 Чтение сказки.

4 Вопрос ответ.

5. Творческая работа

6. Итог урока.

-Каждый день у братьев было по 10-11 уроков.

-Они старались получать как можно больше знаний.

-Однажды они решили проехать по уголкам своей страны и записать народные сказки.

-Братья Гримм поместили сказки в сборник «Детские и семейные сказки»

Читают предложения на голубых листах.

Узнать значение новых слов портной мантия.

Объясняют своими словами значения слов

Скрою- сшить, склеить, разрезать на части.

Самопроверка с экраном

Вспоминают критерии чтения:

1.Правильно

2.Чётко

3.Громко

Чтение сказки.

Внимательно, не отвлекаясь. Стараемся понять, о чем сказка.

Узнать, как поняли отрывок.

хвастливость

Ответы детей

- Критерии чтения в парах и группах:

1 Правильно

2 Чётко

3 Вполголоса

Оценивают работу в группах

Оценивает каждый себя.

-

Слайд№1

Слайд №2

Слайд №3

Слайд

№4 -5

Слайд

№6

Слайд

№7

Слайд

№8