Россия, Ярославль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.04.2022 10:26
Березина Ольга Николаевна
учитель математики и информатики
1 397
36 120 
Местоположение
Специализация
Упрощение выражений
Категория:
Математика
31.10.2017 21:45
Учебник:
Математика. 5 класс. Зубарева И.И., Мордкович А.Г. 14-е изд., испр. и доп. - М.: 2013. - 270
Просмотр содержимого документа
«упрощение выражений»
Конспект урока
ФИО педагога: Березина Ольга Николаевна
Место работы: МОУ Красноткацкая СШ ЯМР
Должность: заместитель директора по УВР, учитель математики и информатики
Предмет: математика
Класс: 5
УМК: И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович
Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, проектор, флипчарт, учебники, тетради
Тема урока: Упрощение выражений.
Тип урока: Введение новых знаний.
Цели урока:
Образовательная: ввести понятие упрощения выражения, показать способы упрощения выражений
Развивающая: развить математическое мышление и логическую речь обучающихся, умения делать выводы, высказывать свои мысли, расширять кругозор учащихся, умение видеть знакомое в незнакомом.
Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к одноклассникам; прилежания, активности, внимания.
Планируемые результаты:
Предметные:
Читают и записывают буквенные выражения, равенства и неравенства;
Составляют буквенные выражения, равенства и неравенства по условиям задач;
Упрощают буквенные выражения в простейших случаях;
Анализируют и осмысливают текст задачи, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений; критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
Используют знания о зависимостях между величинами при решении текстовых задач (скорость, время расстояние; скорость течения, скорость плота, собственная скорость катера, теплохода и т.п. при движении по и против течения, в стоячей воде); осмысливают текст задачи, извлекают необходимую информацию, строят логическую цепочку рассуждений; критически оценивают полученный ответ.
Метапредметные:
планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;
выбирают способы достижения задачи;
работают в парах (по желанию);
слушают и понимают других, задают уточняющие вопросы;
оформляют свои мысли в устной и письменной форме;
Личностные:
слушают мнение других;
высказывают свое мнение;
осуществляют самопроверку и рефлексию своей деятельности;
осуществляют взаимопроверку.
Ход урока
| Этап урока, длительность (мин.) | Учитель | Ученик | Инструменты и функции ИО |
| Этап 1. Организационный. (3 мин.)
| Проверяет готовность к уроку. Сообщает тему урока. Просит сформулировать цели урока. | Готовятся к уроку. Воспринимают тему урока. Формулируют цели.
| На каждой странице расположены управляющие элементы: переходы по страницам.
|
| Этап 2. Актуализация знаний (7 мин.)
| Предлагает выполнить уравнения по вариантам и расшифровать слова. Технологический комментарий: Ответ появляется по щелчку мыши по рисунку бумаги. | Обучающиеся выполняют задания (осуществляя взаимоконтроль и самоконтроль).
| На белые рисунок бумаги, закрывающий ответы наложено действие Скрытый. На страницу вынесена кнопка Сброс страницы. |
| Этап 3. Введение новых знаний (7 мин.)
| Предлагает выполнить задание. Просит попробовать назвать выполняемые действия. Показывает вывод, спрятанный под прямоугольником. | Обучающиеся выполняют задание в тетрадях, по очереди на доске. После выполнения на доске, проверяют. Технологический комментарий: При выполнении задания на доске пишут пером.
| Белый прямоугольник закрывает вывод. На страницу вынесена кнопка Сброс страницы. |
| Этап 4. Первичное закрепление (7 мин.)
| Предлагает выполнить номера из учебника (№№ 247а, 248а, 242) | Выполняют номера в тетради, по очереди на доске. Проверяют выполнение. | На страницу вынесена кнопка Сброс страницы. |
| Этап 5. Контроль (10 мин.)
| Предлагает выполнить математический диктант. Вопросы открывает последовательно, сдвигая вниз прямоугольник. Открывает ответы последовательно, ведя предварительно опрос обучающихся по полученными ими ответами. Технологический комментарий: Вопросы и ответы открывает не сразу, а последовательно, сдвигая прямоугольник вниз. | Выполняют задания диктанта. Участвуют в опросе, проверяют свои ответы. Выставляют оценку.
| Задания и ответы спрятаны за белыми прямоугольниками. На страницу вынесена кнопка Сброс страницы. |
| Этап 6. Итоги урока, домашнее задание (3 мин.)
| Помогает обучающимся подвести итоги урока. Знакомит с домашним заданием.
| Подводят итоги урока. Знакомятся с заданием, записывают его, уточняют выполнение. |
|
Использованные ресурсы:
1. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович, Математика 5 класс, Мнемозина, М., 2010г.
2. И. И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика. 5-6 классы. Методическое пособие для учителя, Мнемозина, М., 2013г.
3. И.И. Зубарева. Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь. Ч.1, Мнемозина, М., 2012г.
4. Е.Е. Тульчинская. Математика. 5-6 классы. Тесты, Мнемозина, М., 2012г.
5. Е.Е. Тульчинская. Математика. 5 класс. Блицопрос, Мнемозина, М., 2012г.
6. Материалы сайта http://www.ziimag.narod.ru/content.htm
7. Комплект цифровых образовательных ресурсов, выполненных в программе Power Point и предназначенных для организации фронтальной работы в классе на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
