Урок английского языка на тему "Животные"

Конспект урока

Предмет: Английский язык Класс: 3

Тема: "Животные".

Вид урока: комбинированный.

Цель урока: совершенствование лексических и грамматических навыков по теме: «Животные», закрепление лексики по теме " Животные ".

Задачи:

обучающая: обучать учащихся чтению, письму, аудированию и устной речи; повторить счет от 1 до 50;

развивающая: активизировать лексику предыдущих уроков по теме "Животные", развивать умения применять полученные знания в устной и письменной речи; развивать логическое мышление, воображение, память учащихся, наблюдательность;

воспитательная: прививать интерес к изучению английского языка; воспитать культуру чтения и культуру общения, любовь к животным.

Оснащение урока:

• class CD к учебнику;

• доска;

• проектор;

• презентация к уроку;

• карточки с изображением животных;

• коробка с животными;

Language support materials: Sportlight (Student’s book, part 2, pp 12-13)

                                                       План урока:

1. Организационный момент. Introduction.

1. Greeting:

T: Good morning, dear children!

I’m glad to see you! Sit down, please. Let’s start our lesson!

Tell me, please, how are you today?

P: I am fine. / I am so-so. / I am tired…

1. Warm up:

T: Look at these pictures on the blackboard than let’s start our lesson with a short video/ when we watch it? We will know the theme of our lesson today. Please, look at the screen. Are you ready? (обучающиеся просматривают видео)

https://yandex.ru/video/preview/6725700299748868449.

T: What is the theme of our lesson?

P: The theme of our lesson is “Animals”.

T: You are right, today we are going to talk about “Animals”.

T: Loot! This is my dog. I’ve got a picture of my dog. On Wednesdays I walk with my dog in the park. Its name is Lucky. Lucky likes running and playing. It likes ham.
T: Today we will speak about animals, sing a song, do some tasks and play some games.

1. Фонетическая зарядка. Phonetics.

Repeat after me:

It is a rabbit: r-r-r

It is a bird: b-b-b

It is a tiger: t-t-t

It is a hen: h-h-h

1. Речевая зарядка 

1. Video game “Whose tail? Chorus.

(pupils should guess   and name the animals looking at its tail).

b) Game: “Guess, what am I?” (Загадки)

(Раздается стук. Педагог объясняет детям, что стучат животные в коробке, но они не хотят выходить, пока дети не разгадают о них загадки.)

T.: Who is knocking? Listen! There are some animals in this box. What are they? Gu I have some riddles for you. Listen and guess:

T.: Very good. That’s right. (Обучающиеся отвечают.
Монолог педагога сопровождается демонстрацией игрушек животных из коробки).

1. Основной этап. Main part.

1. Работа с учебником (Exercise 1, page 12)

T: Listen and repeat the numbers (1to 50)

1. Работа в парах (Exercise 2, page 12)

T: Ask and answer: How old is Chuckles?

P 1: He is eleven.

P 2: How old is parrot, Peter?

P 3: He is thirty…

1.  Работа с карточками.

T: You have the cards on your tables, write in your cards the names of three animals that can/have…. You have 5 minutes. Begin, please!

1.  Physical activity. Физкультминутка.

 T: And now it’s time to have a rest. Stand up, please! Listen and repeat:

It’s fun to be this,

It’s fun to be that,

To leap like a lamb,

To climb like a cat,

To swim like a fish,

To hop like a frog,

To trot like a horse,

To jump like a dog.

1. Работа с презентацией. Reading.

T: Read and translate the sentences one by one.

1. Рефлексия. Summarizing.

T: Dear children! Thank you for the lesson. You work….. today.

And your homework is: ex. 5, p.13 (in writing form)

The lesson is over, good bye! Good luck!