Урок биологии в 6 классе "Корень. Виды корней и типы корневых систем".

Корень. Виды корней и типы корневых систем.

Цели урока:

Образовательные: познакомить учащихся с типами корневых систем, с видами корней особенностями их строения, выполняемой функцией.

Развивающие: развивать представления о строении растительного организма, развивать умения работать с гербарием и натуральными объектами; развивать общеучебные умения и навыки: сравнивать, анализировать, делать вывод.

Воспитательные: воспитывать культуру речи, интерес к предмету, умение взаимодействовать парах.

Рабочий лист ученика 6 класса ФИО____________________________________________________.

Задание 1. Вставьте в текст пропущенные слова:

Семя состоит из ________________, зародыша и содержит запас ______________ _____________. В зародыше различают зародышевый ____________, ____________________ и ___________________. Растения, имеющие в зародыше семени одну семядолю, называют ____________________, если же в зародыше семени две семядоли, то такие растения называют ___________________________.

Тема урока:___________________________________________________________________________

_________________________________________________________.

Задание 2. Прочитайте текст стр.12 и выпишите функции корня.

1. _____________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________

Задание 3. Подпишите части рисунка.

Корневая система – это_________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Задание 4. Заполните схему.

Тип корневой системы

___________________ _______________________

_________________________________ __________________________________

_________________________________ __________________________________

_________________________________ __________________________________

_________________________________ __________________________________

Задание 5. Рассмотрите гербарии, заполните таблицу.

Задание 6. Реши тест.

1. Через корни растение получает:

1. воду,

2. минеральные вещества,

3. воду и минеральные вещества,

4. органические вещества.

2. Стержневая корневая система имеет хорошо развитые:

1. главный корень

2. боковые корни

3. придаточные корни

4. воздушные корни

3. Корни, отрастающие от главного корня, называются:

1. придаточными

2. боковыми

3. воздушными

4. корневыми волосками

4. Совокупность всех корней растения это –

1. придаточные корни

2. корневая система

3. корневые волоски

4. боковые корни

5. В чем заключаются особенности мочковатой корневой системы

1. хорошо развит главный корень

2 . нельзя выделить главный корень

3. хорошо развиты придаточные корни

4. нет боковых корней

6. У большинства однодольных растений корневая система

1. смешанная

2. стержневая

3. особая

4. мочковатая

7. Придаточные корни образуются

1. на нижней части стебля

2. на главном корне

3. на боковых корнях

4. на стебле и листьях

8. У большинства двудольных растений корневая система

1. смешанная

2. стержневая

3. особая

4. мочковатая

Домашнее задание: Читать §2, отвечать устно на вопросы 1-3 стр. 15, термины знать.

Вставьте в текст пропущенные слова

Проверь себя:

Семя состоит из кожуры , зародыша и содержит запас питательных веществ . В зародыше различают зародышевый корешок , стебелек и почечку . Растения, имеющие в зародыше семени одну семядолю, называют однодольными , если же в зародыше семени две семядоли, то такие растения называют двудольными .

Мы в букет собрали маки жаркие, Много незабудок голубых. А потом цветов нам стало жалко, Снова в землю посадили их. Только ничего не получается: От любого ветерка качаются! Почему осыпались и вянут? Без корней расти и жить не станут! Как ни тонок, неприметен Под землёю корешок, Но не может жить на свете Без него любой цветок!

• Какова главная мысль стихотворения?

• О каком органе цветкового растения идёт речь?

• Это вегетативный или генеративный орган?

• Как вы думаете: какие функции выполняет корень?

Корень. Виды корней и типы корневых систем.

Цели урока:

Познакомится с видами корней и типами корневых систем, узнать их функции.

• Корень - один из главных вегетативных органов растения.
• Корень - один из главных вегетативных органов растения.

Типы корней

• Главный корень-корень развивающийся из корешка зародыша семени.
• Боковые корни-корни, являющиеся разветвлениями главного корня.
• Придаточные корни-корни образующиеся на листьях и стеблях.

• Совокупность всех корней растения называется – корневая система.

Растения и их корневые системы.

Стержневая корневая

Мочковатая корневая система:

система:

• Лук
• Тюльпан
• Пшеница
• Рожь
• Гладиолус
• Рис

• Морковь
• Одуванчик
• Клевер
• Фасоль
• Береза
• Шиповник

Цели урока:

Познакомится с видами корней и типами корневых систем, узнать их функции.

Проверь себя:

Ответы:

Оценка:

• 1 – 3
• 2 – 1
• 3 – 2
• 4 – 2
• 5 – 2
• 6 – 4
• 7 – 1
• 8 – 2

8 баллов «5»

7 – 6 баллов «4»

5 – 4 балла «3»

3 и менее «2»

Домашнее задание:

Читать параграф 2 отвечать устно на вопросы 1-3 стр. 15, термины знать.

Slide title

1

Click to add Title

2

Click to add Title

3

Click to add Title

4

Click to add Title

5

Click to add Title