Урок-дискуссия "Гражданское общество: миф или реальность"

Пояснительная записка

В настоящее время широкое распространение получили нетрадиционные формы уроков, где используются игровые технологии. В образовательном процессе использую занимательные, деловые, ролевые игры. Игра на уроке активизирует учащихся, повышает познавательный интерес. Он вызывает у детей эмоциональный подъем, повышает работоспособность, которая переходит в творчество.

Дебаты – современная педагогическая технология, представляющая собой особую форму дискуссии, которая проводится по определенным правилам. В то же время, дебаты – целенаправленный и упорядоченный, структурированный обмен идеями, суждениями, мнениями.

Один из наиболее важных навыков, который будет вырабатываться при помощи дебатов – это критическое мышление.

Цель: составить проект урока по обществознанию с использованием деловой игры - дебаты.

В дебатах особая роль принадлежит распределению ролей. Данный урок разработан на малокомплектный класс (6 человек), поэтому роли ведущего, таймспикера (ответственный за соблюдение регламента), судьи и эксперта принадлежит учителю. Члены команды «Утверждения»  - 3 человека, они же и спикеры. Члены команды «Отрицания» - 3 человека, они также являются спикерами.

Рассаживание в кабинете по группам: первая парта – учитель (напротив доски),  парты по бокам: команда «Утверждения» напротив команда «Отрицания».

При оценивании учитель руководствуется критерием оценки и заполняет судейский протокол (приложение 5).

Данная тема урока рассматривается на протяжении 2-х часов. Данный урок является вторым при изучении «Гражданское общество и государство». Ребятам заранее было сообщено, что урок пройдет в форме дебатов, конкретная тема для игры не указывалась, только тема урока, поэтому ребята заранее могли подготовить, просмотреть и отобрать необходимые ресурсы (пользоваться этими ресурсами можно на уроке).

Технологическая карта урока

Представленное аттестационное задание, автор гарантирует, что использованная в задании информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц.

Литература:

Учитель: Е.С. Хайсарова

«09» апреля 2021 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Правила ведения дискуссии

1. Уважение всех участников.

2. Честность при ответе.

3. Дебаты (дискуссия) это часть обучения, поэтому проигравших нет.

4. Строгое соблюдение регламента.

5. Обращаться к друг другу начиная со слов «Уважаемый…».

6. Аргумент считается полным если:

- сообщена основная мысль (тезис);

- поддерживается доказательной базой, примером из жизни, закона, другой литературы и т.д. (поддержка);

- подведен итог основной мысли.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Вопросы для составления кейсов команд.

Вопросы 1 команде «В современной России есть гражданское общество»

1. Что такое гражданское общество?

2. По Конституции РФ «Россия является правовым государством», на основе этого тезиса можно сказать, что в России существует гражданское общество?

3. Зачем необходимо гражданское общество?

4. Какие основные моменты гражданского общества демонстрируют правовое государство и реализацию основных прав и свобод человека?

5. Можно ли сказать, что в России существует защита прав и свобод человека (Примеры)?

6. Каким образом защищаются права человека в России (Примеры)?

Вопросы 2 команде «В современной России нет гражданского общества»

1. Что такое гражданское общество?

2. Почему гражданское общество неразрывно с правовым государством?

3. Все ли права и свободы в России соблюдаются? Примеры.

4. Действует ли в России защита прав и свобод человека?

5. Можно ли восстановить нарушенные права в России (примеры)?

В ответ необходимо содержать критерии на которые опирается судья

1. Число аргументов

2. Содержание аргументов

3. Командность (все члены команды активно участвуют и выступают)

4. Корректность (по отношению к противнику)

5. Соблюдение регламента (сказанное после отведенного времени не засчитывается)

6. Речь (свободная, эмоциональная, грамотная)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Опросник

1. Какой точки зрения Вы придерживаетесь: Есть ли гражданское общество в России? ___да/нет__

2. Чья речь Вам больше всего понравилась? __________________________________________________

Почему? _____________________________________________________________________________

1. Какой вопрос Вам больше всего понравился ________________________________________________

2. Как Вы думаете, какой спикер лучше всего ответил на вопросы _________________________________

Почему?______________________________________________________________________________

1. Понравился сегодняшний урок? ___да/нет__

2. Какой момент Вам больше всего запомнился? ______________________________________________

3. Хотите ли Вы еще такие уроки? __да/нет__

4. Что у меня сегодня не удалось ____________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Бланк составления кейса

При составлении кейса обращайте внимание на вопросы к команде из них можно составить аргументы и контраргументы.

1. Тема: Гражданское общество в России: миф или реальность?

2. Тезис доказательства: В современной России нет/есть гражданского общества

3. Аргумент 1 ____________________________________________________________________________(тезис)

Доказательство ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Итог______________________________________________________________________________________

1. Аргумент 2 ____________________________________________________________________________(тезис)

Доказательство ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Итог______________________________________________________________________________________

1. Аргумент 3 ____________________________________________________________________________(тезис)

Доказательство ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Итог______________________________________________________________________________________

1. Контраргумент ____________________________________________________________________________

2. Контраргумент ____________________________________________________________________________

3. Вывод по игре _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таким образом наша команда доказала, что в современной России нет/есть гражданского общества.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Критерии оценки для судей

1. Число аргументов

2. Содержание аргументов

3. Командность (все члены команды активно участвуют и выступают)

4. Корректность (по отношению к противнику)

5. Соблюдение регламента (сказанное после отведенного времени не засчитывается)

6. Речь (свободная, эмоциональная, грамотная)

СУДЕЙСКИЙ И ЭКСПЕРТНЫЙ ПРОТОКОЛ