Урок изобразительного искусства по теме: Цвет в разных видах живописи.Рисование на тему " Осенний дождь"

Предмет Изобразительное искусство

Раздел

Дата ____________

ФИО учителя Нижник Е.В.

Класс 5 класс

Количество присутствующих 12

Отсутствующих 0

Тема урока: Цвет в разных видах живописи. Рисование на тему: Осенний дождь

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

учить образному языку и умению работать цветом на бумаге; развивать образное мышление; учащиеся применяют знания при выполнении практических упражнений, анализируют и оценивают.

Цель урока

Формирование цветовых ассоциаций через цветоощущение, цветовосприятие

Языковые цели

Формулируют понятия, сопоставляют, анализируют

Привитие ценностей

нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, взаимоуважение, взаимопонимание.

Межпредметные связи

Литература, психология

Предварительные знания

Понятие «цветовой спектор», «основные цвета», «хроматические и ахроматические цвета»

Действия

Запланированные этапы урока

Вовлечение в тему/ engage

Чтение стихотворения В.Г.Аврамова

Скажи, скажи, художник, 
Какого цвета дождик, 
Какого цвета ветер, 
Какого цвета вечер? 
Скажи, какого цвета зима, весна и лето? 

Ромашку сделай белой, 
Гвоздику сделай красной, 
Лилию – оранжевой, 
Желтым – одуванчик

И мы увидим тоже: 
Какого цвета дождик, 
Какого цвета ветер, 
Какого цвета вечер, 
Поймем, какого цвета огромная планета! 

- Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить? 
- Почему вы так решили? 
(Действительно, сегодня на уроке мы поговорим о тайне цвета. Какую роль играет в нашей жизни цвет, как влияет на наше настроение, на восприятие окружающего мира) 

Исследование/ explore

1. Работа в парах.

На формулярах расположены вопросы:

- Из скольки цветов состоит цветовой круг? 
- В каком порядке они расположены? 
- На сколько групп они делятся? 
- Какие цвета являются главными? 
- Как они называются? 
- А какие цвета не относятся к хромотическим цветам? 
- А какие к ахромотическим и почему? 
Задание: прочитать, обсудить в паре, дать устный ответ.

2. Практическая работа.

-Нарисовать радугу используя три основных цвета.

Объяснение/ explain

1. Корректировка ответов учащихся. Составление постера (учитель и ученики). Дополнительные сведения.

2. Психологическое проявление цвета. 
   
   Красный цвет раздражает нервную систему, согревающий, энергичный 
   Оранжевый цвет веселый, добрый, радостный 
   Желтый цвет теплый, бодрящий 
   Зеленый цвет создает спокойное, приятное и мирное настроение 
   Синий цвет серьезный, печальный, сентиментальный 
   Фиолетовый цвет одновременно и притягивающий и отталкивающий, вызывающий тоску и тревогу

3. Художники и картины
   А теперь давайте посмотрим, что расскажут нам художники с помощью цвета. 
   «Рожь» - Иван Иванович Шишкин. 
   Автор совершает настоящее чудо, заставляет слышать гудение шмелей в раскаленном воздухе и шелест ласточкиных крыльев. 
   (Историческая справка) 
   «Зеленый шум» - Аркадий Александрович Рылов 
   Яркое лето, на переднем плане деревья, их сочную листву треплет теплый ветерок. Он шумит так, что заглушает все остальные звуки. 
   (Историческая справка) 
   «Кораблекрушение» - Иван Константинович Айвазовский 
   Холодное бушующее море. Поэт моря. 
   (Историческая справка) 

Развивать, применять/ elaborate

Оценивание/ evaluate

Выставка рисунков учащихся.