Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.02.2024 18:00

Гусева Лидия Станиславовна

учитель русского языка и литературы

59 лет

4 694

9 254

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Арзамас

Специализация

Русский язык

Литература

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок литературы в 9 классе на тему «РОМАНТИЗМ КАК ХУДОЖЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. РУССКИЙ РОМАНТИЗМ».

Категория: Литература

05.07.2016 16:36

Урок литературы в 9 классе по теме «Романтизм как художественное направление» составлен с использованием ЭОР. Во время урока учащиеся заходят на сайт Федерального центра ЭОР, работают с модулем "Романтизм", делают его конспект.

Просмотр содержимого документа
«Урок литературы в 9 классе на тему «РОМАНТИЗМ КАК ХУДОЖЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. РУССКИЙ РОМАНТИЗМ».»

Урок литературы в 9 классе на тему

«РОМАНТИЗМ КАК ХУДОЖЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. РУССКИЙ РОМАНТИЗМ».

Цель урока: дать представление об особенностях романтизма.
Задачи:

познакомить с основными особенностями романтизма как художественного направления и представителями романтизма в русской литературе;
развивать воображение, аналитическое мышление;
приобщать к ценностям русской и мировой культуры.

Тип урока: урок объяснения нового материала.
Формы работы учащихся:

Фронтальная беседа
Индивидуальная работа

Место проведения: компьютерный класс с выходом на сайт Федерального центра ЭОР.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика
	Оргмомент	Проверить готовность к уроку.
	Проверка усвоения пройденного .	Фронтальная беседа по усвоению основных идей сентиментализма и воплощению их у Карамзина.	Отвечают на вопросы учителя.
	Объяснение нового материала
	Введение в тему раздела.	Работа по первому слайду презентации. Информация о 19 веке в русской литературе как «золотом веке».	Узнавание писателей и поэтов по их портретам. Запись названия раздела в тетрадь.
	Создание эмоционального фона	Постановка задачи №1: «Прослушать этюд Шопена. Записать в тетрадь прилагательные, которыми можно охарактеризовать музыку»	Слушают музыку. Работают параллельно в тетради. Обсуждают впечатления.
	Создание эмоционального фона	Постановка задачи №2 (слайд 2): «Какую картину в качестве иллюстрации можно использовать для этюда Шопена? Почему?»	Высказывают свои мнения.
	Переход к теме урока. (слайд 3)	Информация: Этюд Шопена и картина Айвазовского передают дух художественного направления, которое носит название «романтизм».	Записывают тему в тетрадь. Подбирают однокоренные слова к слову «романтизм». Объясняют их значения.
	Целеполагание.	Задача №3: «Определить цель урока исходя из темы».	Выдвигают свои задачи урока.
	Проблемная ситуация. (Заходим на сайт Федеральный центр ЭОР, в поиске находим «Романтизм» , №1	Постановка проблемного вопроса: «Посмотрите на картины художников, работающих в этом направлении. Попробуйте определить особенности» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/89c834c1-21b9-4b14-86b2-85fd2eeb1262/180.swf	Выдвигают свои предположения.
	Работа с модулем «Романтизм». (гиперссылка)	Организует работу с модулем «Романтизм». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/89c834c1-21b9-4b14-86b2-85fd2eeb1262/180.swf	Делают конспект модуля.
	Рефлексия.	Подведение итога. Постановка задачи.	Продолжают фразу.
	Домашнее задание.	Объяснение задания.	Запись в дневник.