Урок: Логическая игра «Переливашки». (Решение логических задач).

Урок: Логическая игра «Переливашки». ( Решение логических задач )

• Тип занятия: изучение и первичное закрепления новых знаний.
• Класс: 5

Этапы урока

I. Постановка целей и мотивация

фантастическая добавка

II.Открытие нового знания.

Своя опора

III. Применение теоретических знаний для решения задач.

IV. Рефлексия

блиц-опрос

Постановка целей и мотивация. Формулировка темы.

• Метод «Фантастическая добавка» (рассмотрение изучаемой ситуации с необычной точки зрения)

Жил – был Емеля .

Н и чего он никогда не

делал, лежал на печи,

мух считал.

Н о вот однажды его заставили идти воду набирать. Увидел Емеля щуку в проруб и и схватил её.

Заговорила человечьим голосом щука:

—  Емеля, Емеля, отпусти меня!

А я выполню любое твоё желание!

Скажи — чего ты сейчас хочешь?

—  Хочу, чтобы ведра сами пошли

домой и вода бы не расплескалась!

Задумалась щука – уж больно не хотелось ей просто так желания бездельника выполнять. И говорит:

—  Запомни мои слова: когда что-то тебе захочется – сначала надо самому потрудится. Реши-ка мне вот такие задачи:

1. Как, имея два бидона емкостью 3 и 5 литров, набрать из водопроводного крана 7 литров воды?

2. 8-ведерный бочонок заполнен доверху квасом. Нужно разделить квас поровну. Но есть только два пустых бочонка, в один из которых входит 5 вёдер, а в другой 3 ведра. Как разделить квас, пользуясь только этими тремя бочонками?

Стало трудно Емеле - не решал он еще таких задач. Но все-таки решил. А как – узнаем далее.

II.Открытие нового знания.

• Метод: Своя опора

III. Применение теоретических знаний для решения задач.

IV. Рефлексия

• Метод: Рюкзак

Решил Емеля задачи,

которые задала ему щука.

Ну, а ей пришлось Емелино

желание исполнить –

пошли ведра домой сами.

Тут и сказке КОНЕЦ, а тот, кто понял решение задач – МОЛОДЕЦ!