Урок математики.Тема" Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток"

Урок математики в 1классе

Тема. Общий приём сложения одноз-х чисел с переходом через десяток.

Цели урока:

• Обучающая: познакомить с общим приемом сложения однозначных чисел с переходом через десяток, закрепить навыки умения решать задачи.

• Развивающая: развивать кругозор, логическое мышление, внимание,

Память, прививать интерес к математике. Формирование познавательных мотивов учения, развитие коммуникативных качеств личности.

• Воспитательная: создание благоприятной среды для развития учащихся,

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

На доске. 1 11 111

Продолжите закономерность . ( запишите в тетрадь).

Слайд 1

3 10 5 9

Найдите лишнее число в ряду? (10) Почему? (щелчок)

Рассмотрите ряд чисел 1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Что скажите о числах ряда?(щелчок)

-По какому признаку соединены числа? (в сумме 10)

Запишите выражения.

а) Сумма чисел 7 и 2 7 +2

б) 1 слагаемое 4, 2 слагаемое 3 4 +3

в) к 7 прибавить 6 7 +6

-Что объединяет выражения? ( все выражения на сложение)

Вычислите. Найдите значения выражения

Проверка выражений.

- Как посчитали последние выражение? Почему получились разные результаты? Решали ли мы такие примеры?

- Чему будем учиться? Какова наша учебная задача?

- Какой способ выбрать для решения? ( добавить до 10)т. е прибавить по частям.

7 + 6 = 13

3 3

У вас на парте лежат карточки, возьмите 1-ю.

РАЗЛОЖИТЬ 2 СЛАГАЕМОЕ НА УДОБНЫЕ СЛАГАЕМЫЕ ТАК, ЧТОБЫ ДОБАВИТЬ 1 СЛАГАЕМОЕ ДО__________

ПРИБАВИТЬ К_________ ВТОРОЕ УДОБНОЕ СЛАГАЕМОЕ.

ЗАПИСАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

+

+

+

=

+

-Что вы видите? (алгоритм)

Слайд 2

-Что вы заметили в алгоритме? (пропуски).

Давайте заполним пропуски. ( читаем добавляем)

Сверим наше знание со знанием, которые предоставили нам авторы учебника. Прочитайте стр.12.

- Нашли мы верно способ решения? (да).

Физкультминутка.

Работа с учебником.

Стр. 12 №2(самостоятельно)

Первичное закрепление

Стр. 12 №1. (решаем с комментированием)

Придумайте свой пример данного вида, запишите и решите его. (спросить несколько человек)

- Что же нужно хорошо знать, чтобы безошибочно решать примеры такого вида?

Самостоятельная работа с самопроверкой.

У вас на парте лежат карточки, возьмите 2-ю.

1 уровень сложности.

9+5= 6+6=

9+2= 8+5=

9+8= 8+7=

Расположи числа в порядке возрастания, впиши в таблицу, прочитай слово.

2 уровень .

8+7= 9+5= 6+6=

8+ 8= 9+2= 8+5=

9+8=

Впишите буквы в таблицу, прочитайте слово.

-Кто пользовался алгоритмом рассуждения?

-Кто его запомнил?

-Кто испытывал трудности?

Ничего, вы все освоите, этот прием вычисления, т. к. это то первый урок.

Повторение.

Стр. 12 №3. Прочтите задачу.

-О чем задача?

Слайд 3.

Решите задачу.

Проверка. Решение на слайде.

-Измените вопрос, Чтобы задача решалась в 2 действия.

Слайд 4.

Проверка.

Логическое задание.

У вас на парте лежат карточки, возьмите 3-ю

Какую картинку надо вставить в пустую клетку каждой таблицы.

Слайд 5.

Итог урока.

-Чему учились? ( Решать примеры нового вида)

- С чем познакомились? (С алгоритмом решения)

Вы сегодня все молодцы! Спасибо за урок.