Урок математики "Сложение в пределах 20-ти. Закрепление"

Тема: Сложение и вычитание в пределах 20. 17-…, 18-… Закрепление.

Цели:

образовательные

• закрепление нумерации в пределах 20;

• систематизация вычислительных приёмов в пределах 20;

• отработка приёмов сложения и вычитания в пределах 20 (изученных случаев);

развивающие

• развитие мыслительных операций (сравнение и классификации, интеллектуальных умений), творческих способностей, математической речи;

• продолжить работу по формированию самооценки учащихся;

воспитательные

• воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества.

Ход урока

1. Организационный момент.

Математику- друзья, не любить никак нельзя,

Очень строгая наука, очень точная наука,

Интересная наука – это математика!

II. Сообщение темы урока.

- Сегодня наш урок будет необычным. Мы должны будем выполнить ряд заданий, чтобы узнать высказывание великого учёного Карла Фридриха Гауса! Чтобы их правильно выполнить надо вспомнить таблицу сложения в пределах 20!

Мне бы хотелось, чтобы сегодня на уроке вы были как всегда активными, внимательными, слушали и дополняли друг друга.

Запись числа в тетради.

1. Устный счёт.

- Первое задание:. Впереди у нас устный счёт. Записываем в тетрадь только ответы.

Математический диктант.

• К 10 прибавить 5.

• Найти сумму 7 и 4.

• Какое число больше, 17 или 18?

• Найти разность19 и 9.

• 17уменьшить на 8.

• 4 плюс 9.

• Какое число следует за числом 15?

• Какое число находится между числами 17 и 19?

• 18 минус 9.

• Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 16. Какое число я задумала?

Поменялись тетрадями. Представьте, что вы учителя и проверяете работы своих учеников.

- Ребята, я называю правильные ответы, а вы проверяете. Ошибки зачёркиваем карандашом.

15, 11, 18, 10, 9, 13, 16, 18, 9, 10

- Поднимите руки, у кого нет ни одной ошибки. Молодцы!
- Остальные будьте внимательны, я уверена, что в следующий раз у вас всё получится.

3.Работа по теме урока.

1)Узнаём второе задание.

Решение примеров с доски! Что необычно? Дописать свой пример на сложение или вычитание в пределах 20!

9+8 15-8 8+8

18-9 7+5 6+7

6+5 9+6 13-9

7+4 14-7

Проверка с помощью игры- тренажёра! Поднимите руки у кого всё правильно . Молодцы!

Физминутка

А теперь ребята встали

Быстро руки вверх подняли,

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели, вновь за дело!

2)Следующее задание! Решение Задач!

№ 2 , стр. 88 вместе.

№3, №4. По одному у доски! Проверка!

3)А теперь повторяем геометрический материал!

Нам надо начертит два отрезка. Первый длиной 7 см, а второй на 4 см больше! Чему равен второй отрезок! Физминутка ! 4)Упражнения для закрепления! Решение примеров. Проверка!

Рефлексия

Какие же слова мы разгадали?

Математика – Царица наук!

Это сказал великий ученый Карл Фридрих Гаусс, живший в 1777 году.

Как вы думаете, почему он так сказал?

Итог урока .

На самом деле, в цифрах можно считать всё. А в остальных науках, всегда, обязательно требуется вычисление – не важно чего, важно, что именно математическое исчисление лежит в основе всех наук. Мы все стараемся посчитать – сколько ступенек нам следует пройти, чтобы забраться наверх, сколько облаков плывут по небу, какое расстояние преодолеть, чтобы не попасть под машину, сколько соли положить в суп, чтобы он был не пересолен… Этому всему начало дает МАТЕМАТИКА.

Ребята прочитают стихотворение о математике!

Слово о математике.

Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня вечер.

Не случайно ей такой почет.

Это ей дано давать ответы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку,

Учиться с тобой молодёжь

Развивать и волю и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.