Урок математики в 3 класі "Перевірка правильності виконання дій додавання й віднімання двоцифрових і трицифрових чисел. Визначення тривалості події, часу початку і часу закінчення події"

Урок математики в 3 класі

Тема: Перевірка правильності виконання дій додавання й віднімання двоцифрових і трицифрових чисел. Знаходження числового значення виразу при заданих значеннях змінної. Визначення тривалості події, часу початку і часу закінчення події

Мета:

Навчальна: формувати вміння перевіряти правильність виконання дій додавання й віднімання двоцифрових і трицифрових чисел, знаходити значення числових виразів, визначати тривалість події, часу початку і часу закінчення події;

розвивальна: розвивати математичне мовлення; стимулювати до розвитку творчих задатків учнів: кмітливості, логічного мислення, уяви; швидко орієнтуватися в особистих знаннях, використовувати їх на практиці. виховна: зацікавити всіх учнів; створити атмосферу невимушеності та веселий настрій у дітей; виховувати старанність.

Тип уроку : урок формування та вдосконалення навичок і вмінь;

Форма проведення: урок-мандрівка.

На карті зображено зупинки: Теоретична, Загадкове, Невідоме, Кома, Логічне, Задачне, Швидкісне. Для того, щоб пройти маршрут, слід розв’язати завдання, умови яких відповідають назвам зупинок.

Міжпредметні зв’язки: література, народознавство.

Наочність: схеми, календарі, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація, картки з цифрами і назвами днів тижня, ілюстративний матеріал, ІКТ.

Перебіг уроку

I. Організаційний момент.

1. Привітання та побажання гарного настрою. (Слайд 1-2)

Добрий день!

У добрий час –

радо я вітаю вас!

З миром зустрічаю,

Щастя вам бажаю

2. Перевірка готовності учнів до заняття.

3. Психологічний прийом «Обличчя до обличчя»

Діти, поверніть один до одного обличчя і покажіть який у вас зараз настрій.

Нехай цей настрій утримується протягом всього уроку.

4.Методика «КРИГОЛАМ»

Мета: створити умови для ефективної роботи, забезпечити доброзичливу атмосферу.

• Як ми працюємо на уроках математики?

Міркуємо… (швидко);

Відповідаємо… (правильно);

Пишемо … ( охайно, каліграфічно).

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання :

Гра «Знайди помилку»; «Назви зимові місяці» (слайд 3).

1. Запис дати і назви роботи до зошитів (слайд 4)

2. Хвилинка каліграфії (с. 77) (слайд 5)

4.Математичний диктант

Запишіть числа, у яких: 9 сот. 7 дес. 1 од.; 4 сот. 7 од.; 6 од.III розряду і 2 од. І розряду.

— Запишіть цифрами такі числа: шістсот шістнадцять, чотириста сорок,

п’ятсот п’ятдесят п’ять.

— Запишіть число, що передує числу 200.

— Запишіть, скільки хвилин у 1 год, місяців у році, діб у тижні.

Відповіді:

971; 407; 602.

616; 440; 555.

199; 60 хв, 12 міс., 7 діб.

Гра «Утвори пару» .

2 групи учнів повинні об’єднатись у пари : назви днів тижня і числа, які вказують на порядок днів тижня.

ІІІ. Ознайомлення з темою та правилами проведення уроку-мандрівки.

- Діти, ви любите казки? А що таке казка?

Уявіть собі, що в одному казковому лісі напередодні Новорічних і Різдвяних свят сталися незвичайні події. Злі чаклуни вирішили зупинити час, аби Новий рік не наступив. Давайте вирушимо у подорож, аби допомогти казковим мешканцям подолати чари.

Але є одна умова: ми повинні виконати всі завдання і закріпити знання про додавання і віднімання дво- і трицифрових чисел, а також продовжити роботу над задачами.

І V. Основна частина

1. Узлісся «Пригадай!» (правило на с. 77) (слайд 6 ).

- Як перевірити правильність виконання дії додавання?

- Як перевірити правильність виконання дії віднімання?

2. Стежина «Обчислювальна» (слайд 7 ).

Обчислення значень виразів з коментуванням (один учень біля дошки)

(с 77, завдання 477)

- Обчисліть вирази.

- Виконайте перевірку двома способами.

3. «Галявина часу». Робота за табелем-календарем Завдання 480 (с. 77) (слайд 8)

- Скільки днів залишилося до Нового року? (30);

- Скільки днів залишилося до Різдва? (36);

- Скільки днів залишилося до початку нового семестру? (39);

- А які свята ми відзначаємо у грудні?

- Якого дня чекають усі діти? (Дня Святого Миколая).

А щоб Миколай вам приніс гарні подарунки, треба поводитись…?

Завдання 481 (с. 77)

- З якого дня тижня почався 2014 рік? (Із середи)

-З якого дня тижня почнеться 2015 рік? (У четвер)

Завдання 482 (с. 77)

- У який день тижня Андрій поїхав до бабусі?

-Через який час він повернувся додому?

-Який це був день тижня? (Середа)

Офтальмологічна хвилинка

4. Порівняння нерівностей (с. 77, завдання 478)

- Виконайте за зразком!

Прийом «Обличчя до обличчя» - розкажіть своєму товаришеві правило.

- Яку дію потрібно виконати, щоб дізнатися, на скільки одне число більше або менше від другого?

Фізхвилинка. (відео)

5. Знаходження числового значення виразу при заданих значеннях змінної

(с. 77, завдання 479)

1-й стовпчик — з коментуванням.

380 – 160 = 220; 380 – 235 = 145; 380 – 351 = 29

V. Закріплення знань.

Дидактична гра «Швидка лічба» (с. 76, завдання 476)

1-ша команда 2-га команда 3-тя команда

590 – 440 = 150 380 – 140 = 240 530 + 450 = 980

150 + 160 = 310 240 + 170 = 410 980 – 810 = 170

310 – 43 = 267 410 – 32 = 378 170 – 17 = 153

Гра «Так чи ні?»

VІ Домашнє завдання.

1. Виконати завдання 483 та 484 підручника на С. 78;

2. Творче: скласти власну задачу на знаходження тривалості якоїсь події. Наприклад,

скільки днів залишилося до дня народження …?

VІI. Підсумок уроку.

1.Як перевірити правильність обчислення прикладів 567 + 123 = 690; 678 –

– 345 = 333?

2.Розв'язання проблемного питання, що було відкрите на початку уроку.

Як ви думаєте, ми впорались із завданнями? Зруйнували злі чари?

Мешканці казкового лісу вам дуже дякують і запрошують на святкування ваших улюблених свят.

2.Оцінювання роботи учнів. Загальна оцінка діяльності класу.

3.Тренінгова вправа «Побажання».

– Що б ви хотіли побажати усім напередодні Нового року?