“Im gesunden Körper-gesunder Geist”.
Цели урока:
Образовательные: формирование познавательного интереса, мотивации к учебной деятельности.
Воспитательные: воспитание навыков сохранения и укрепления здоровья.
Развивающие: развитие коммуникативных компетенций, внимания, памяти, языковой догадки.
Практические:
Обобщение и закрепление лексического материала по теме
Развитие умения воспринимать на слух иноязычную речь и осуществлять контроль её понимания.
Развитие навыков диалогической речи.
Оборудование:
Учебники, литература: И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Н.А.Артёмова. Немецкий язык, 7 класс. - М.:Просвещение,1999. - 272 с.: ил., презентация, проектор, СD по немецкому языку
Ход урока
I.Организационный момент.(Разговор с дежурным)
Wer hat heute Klssendienst?
Wer fehlt heute?
Wie ist das Datum heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Ist die Klasse zur Stunde bereit?
Haben alle Hefte, Lehrbucher,Kugelschreiber?
(беседа с классом)
Welche erste Stunde habt ihr heute?
Was hast du gemacht ?
Was hast du gelauft?
Was hast du gespringt?
Und du? Was hast du gemacht?
Und du?
Учитель: Menschen auf der ganzen Welt Sport treiben. Sport macht die Menschen gesund, hält sie in Form, macht sie organisierter und disziplinierter. Einige Menschen treiben Sport um die Gesundheit zu kräftigen (укрепить), andere Menschen sind professionellе Sportler.
Die Ursache (причина) von vielen Krankheiten ist die Passivität des Menschen. Wir können Gesundheit nicht kaufen. Wir müssen auf sie täglich achten. Aktivität und Bewegung sind wichtige Faktoren für die Gesundheit von Körper, Geist und Seele. Man muss Sport auch individuell treiben. Es ist nie spät zu beginnen, Sport zu treiben. Wie sagt das deutsche Sprichwort „Im gesunden Körper – gesunder Geist".
Das Thema unserer Stunde ist „Im gesunden Körper – gesunder Geist".
Фонетическая зарядка.
Boxen, Tennisspielen, Ringen,
Rudern, Autorennen, Gleiten,
Schwimmen, Fußballtreten, Springen,
Fechten, Kugelstoßen, Reiten ...
Dauerschlafen, Kissenwühlen
Langsamsehaukeln, Streiche machen ...
Das ist Sport für mich
Warum nicht?
II.Основная часть урока.
Und jetzt wir spielen! An den Wand gibt das Spielfeld. Einen Spieler geht zu den Feld und offent eine Karte, dann er list Aufgabe. U s.w.
(Учащиеся по очереди выходят к доске, открывают одно из заданий, затем весь класс выполняет задание)
№1- Videorolik (просмотр мультфильма на немецком языке)
№ 2- Wir hoeren und schreiben ( учащиеся слушают и записывают предложения на немецком языке)
№3 – Wir machen Gymnastik
№4 - Wir kontrolieren die Hausaufgaben (учащиеся выходят к доске и приводят аргументы за спорт и против)
№5- Musikpause ( встают и поют песню «So gross wie ein Baum”
№6- Wir suchen Wortfamilien.
Sport
№7-Wir antworten auf die Fragen
(Treibst du Sport? Spielst du Basketball? Läufst du Schi im Winter?
Wer spielt in der Klasse gut Fußball? Gibt es richtige Sportler in der Klasse?
Welche Sportarten kennst du? Nimmst du an den Wettkämpfen teil?
Wozu treibt man Sport? Läufst du Schlittschuh? Spielt der Sport eine grosse Rolle im Leben der Menschen? Macht er die Menschen stark und gesund? Welche Sportart ist in unserer Klasse besonders beliebt? Trainieren sie regelmassig?
№8-Wir hoeren aufmerksam (прослушиваем диалоги на СD отвечаем на вопросы)
Wer laeuft schnell?-(Bruder)
Welcher Wintersport gefellt Jung? (Eislaufen)
Wie heissen Jungen? (Stephan und Alex)
Wohin geht Stephan? (Stadion)
Welher Sport gefaellt ihm? (Basketball)
№9-Wir arbeiten mit dem Text
“ Wir treiben Sport. “
Wir treiben sehr gern ….. Wir…. und spielen Wasserball, segeln,rudern,turnen und fechten, boxen und ringen,treiben Schwer- und Leichtathletik,Eishockey und Skispringen.Im Winter kann man die…in einem Schwimmbad, in der Sporthalle trainieren.Wir nehmen oft an Wettkaempfen teil.Unsere Sportler starten erfolgreich bei den verschiedenen…. Die besten von ihnen nehmen an den ….Spielen teil. Der Sport bringt uns ….Freude und Vergnuegen. Der Sport macht uns stark und gesund!
(вставьте в текст следующие слова:)
Sommersportarten,Sport,Wettbewerben,viel,schwimmen, Olympischen.
Lexik: segeln-te,t-ходить под парусом
Rudern,te,t-заниматься греблей
Fechten,o,o-фехтовать
№10-Gymnastik fuer der Augen
№11-Übersetzt ins Russisch
Boxen, Tennisspielen, Ringen,
Rudern, Autorennen, Gleiten,
Schwimmen, Fußballtreten, Springen,
Fechten, Kugelstoßen, Reiten
№12-Übersetzt ins Russisch
organisieren, schenken, stattfinden
der Wettkampf, der Wettbewerb, die Versammlung,
der Schwimmer, der Kämpfer, der Junge, das Training, der Trainer, der Sportler, die Medaille
der Sieger, das Stadion, der Sportplatz,
das Ringen, das Boxen,
der Hochsprung, die Wette
3. итог урока
1.Подведение итогов деятельности учащихся.
Bald ist die Stunde zu Ende, stimmt das?
Was haben wir in der Stunde gemacht?
Sagt, bitte, haben wir gut gearbeitet?
Sagt, bitte, haben wir aktiv geantwortet?
Haben wir geturnt?
Выставление оценок за урок
2.Создание мотивации ожидания следующего урока.
-Also, in der nächsten Stunde werden wir über die Geschichte der Olympischen Spiele sprechen
4. Домашнее задание
(нарисовать новый вид спорта и составить 5 предложений)
УРОК « В здоровом теле - здоровый дух» на немецком языке 7 класс
Тема урока : "Спорт" ( 7 класс).
Задачи:
Образовательные : расширение лингвистического кругозора учащихся, систематизирование знаний учащихся по теме « Спорт»
Развивающие: развитие познавательной активности и интеллектуальных способностей, умения применять полученные знания в новой коммуникативной ситуации; формирование мотивации к изучению немецкого языка
Воспитательные: воспитание навыков коллективной деятельности и самореализации в условиях творческих ситуаций.
Оборудование:
Карта Германии, вырезки из газет о немецких футболистах, мяч
Этапы подготовки урока :
* Выбор темы урока.
* Отбор лексического и грамматического материала урока.
* Прогнозирование успехов и неуспехов в деятельности учащихся на разных этапах урока.
Урок вызывает несомненный интерес среди учащихся, побуждают их к общению. К уроку учащиеся подготовили две презентации. Первая посвящена различным видам спорта (зимние и летние виды спорта). Вторая- развитие спорта в Октябрьской средней общеобразовательной школе. Учащиеся рассказывали, как организована спортивная работа в их родной школе. Посмотрев и послушав материал, учащиеся получили дополнительную информацию по теме.
Литература, использованная при подготовке к уроку :
* И.Л. Бим. Учебник немецкого языка " Шаги 3". 7 класс;
* Die Zeitschrift für Deutschlernende „ der Weg“
Ход урока
Организованный момент
Вступительное слово учителя
Unser Thema heißt “ Im gesunden Körper- gesunder Geist“
Интервью по теме.
- Ist der Sport in unserem Leben heute populär ?
- Seid ihr Sportfreunde ?
- Treibt ihr selbst Sport ?
- Wie oft treibt ihr Sport?
- Welche Sportart treibt ihr?
- Wozu treibt man Sport?
- Bringt der Sport Nutzen ?
- Was braucht man, um Sport zu treiben ?
- Welche Sportart ist die populärste?
Презентация „ Die Sportarten“
На доске - картинки с изображением различного вида спорта.
* Seht die Bilder. Welche Sportarten sind bekannt? Macht die Unterschriften.
Выполнение задания.
- Was ist Fußball?
Fußball
das Spiel
die Sucht
die Weltanschauung
Beantwortet diese Frage mit Hilfe der Satzfolge Man muß dabei die Wortfolge im Nebensatz beachten.
Welche Charaktereigenschaften wollt ihr euch anerziehen?
( tapfer, mutig, ehrlich, stark, fair)
Защита презентации.
« Спортивная жизнь в Писаревской СОШ»
Der Sport entwickelt…( den Charakter des Menschen)
Die Sportler verteidigten… ( die Ehre ihres Landes)
Es gibt viele Sportarten….( Leichtathletik, Schwerathletik, Wassersport)
Alle Sportfreunde unserer Schule sind auf…( unsere Mannschaft stolz)
ein Fernsehsportler
die Mannschaft
siegen
trainieren
Подведени ормление доски с названием темы.
Ход урока
I. Оргмомент. А) Приветствие.
– Guten Tag, Kinder!
– Guten Tag!
Б) Отчет дежурного.
Heute ist der 20. Januar.
Heute ist Montag.
Es ist Winter.
Das Wetter ist kalt.
Es friert.
Es schneit nicht.
Überall liegt Schnee.
II.
Сообщение темы и цели урока. Unser Thema heute heißt: Im gesunden Körper – gesunder Geist.
В здоровом теле – здоровый дух. (На доске указана тема урока с переводом)
Wir werden heute an diesem Thema arbeiten, neue Lexik zum Thema kennenlernen.
III. Фонетическая зарядка. Am Anfang der Stunde machen wir eine phonetische Űbung.
На данном этапе применяется раздаточный материал, содержащий стихотворение «Neue Sportarten».
Jetzt lesen wir das Gedicht eines Schűlers, das «Neue Sportarten» heißt.
– Űbersetzt den Titel!
Das Gedicht: Neue Sportarten.
Ringen, Rudern, Gleiten, Schwimmen,
Spielen, Fußballtreten, Springen,
Reiten, Fechten, Kugelstoßen…
Machen mich nicht an.
Ei, was dann?
joggen, boxen, surfen,
flippern, boomen, mailen,
das ist Sport fűr mich. Warum nicht ?
– Hört zu!
Учащиеся прослушивают запись на магнитофоне и имитируют произношение и интонацию.
– Sprecht nach!
– Lest das Gedicht der Reihe nach!
– Wir übersetzen das Gedicht!
На рабочих листах под чертой приводится незнакомая лексика.
– Sprecht mir unbekannte Lexik mit der Űbersetzung nach!
das Ringen – борьба;
das Rudern – гребля;
das Gleiten – скольжение;
das Kugelstoßen – толкание ядра;
joggen – бегать трусцой;
surfen – «плавать по волнам Интернета»;
flippern – играть в игровые автоматы;
boomen – вызывать шум;
mailen – писать письмо по электронной почте.
– Nennt bitte aus dieser Lexik die Anglizismen!
– Назовите англицизм из данной лексики!
У: Mailen, boomen, surfen …..
– Zu welcher Wortart gehören sie?
– К какой части речи они относятся?
У: К глаголам
– Jetzt beantwortet die folgenden Fragen zum Gedicht!
– Welche Sportarten sind «neu» im Gedicht eines Schülers?
У: Surfen, flippern, boomen, mailen
– Könnt ihr noch andere Sportarten nennen?
У: Laufen, Schi laufen, Schlittschuh laufen…
– Für welche Sportart interessiert ihr euch?
У: Fűr Boxen, Fußball, Basketball, Schwimmen….
Затем учитель предлагает работу по ассоциограмме, которая изображена в центре доски. На доске, по середине, обозначено слово «Sport», ученики должны назвать англицизмы, которые связаны с данной темой.
– Schreibt bitte einen Anglizismus zum Thema und bildet einen Satz!
Учащиеся по очереди подходят к доске, записывают возле стрелок англицизмы по теме и высказывают суждение – ассоциацию, употребив написанное слово.
Ich führe ein Beispiel an:
У: surfen
Ich surfe mit meinen Freunden gern.
У: joggen
Die Schűler joggen von den Lehrern.
IV. Работа с текстом на основе учебника «Schritte 3». Heute lernen wir einen faulen Jungen kennen.
Was für ein Junge ist das, erfahren wir aus dem Text «Aufstand gegen Theobald Flasche», den ihr vor euch seht.
Der Textinhalt.
Theobald Flasche.
Wie zombig (зомбированный) sitzt Theobald wieder vor dem Computer. Bei seinem Hobby merkt er kaum wie die Zeit vergeht – Stunde um Stunde. Und da passiert etwas. Auf einmal hőrt er schwache Stimmen, die immer stärker werden.
Das Herz ruft: «Woher soll ich die Kraft nehmen, das Blut durch deinen Kцrper zu pumpen, wenn du bloß surfst?» Das Gehirn nervt: «Ich brauche frische Luft!» ‘Das ist doch Blabla (пустая болтовня),’ denkt Theobald. «Was wollt ihr denn?» — «Bewegung und Job (работа)», ruft das Herz. «Treib Sport», verlangt die Wirbelsäule. «Oh, nein», stöhnt Theobald. «Bloß kein Sport: Eishockey, Baseball, Beachvolleyball (пляжный волейбол)!» Das kennt er: Schweiß auf der Stirn, roter Kopf und hinterher immer dieser scheußliche Muskelkater!
Die Wirbelsäule schimpft: «Langes Sitzen auf einer Stelle macht den Rűcken krumm. Feste, gut trainierte Muskeln stűtzen mich!» «Im Sportunterricht oder im Straßenverkehr haben flaschige (неуклюжие) Kinder häufiger Unfälle», unterbricht sie das Gehirn. «Und übrigens: Cool am Sport ist, dass du was mit anderen Babys gemeinsam tun kannst.»
«Job und Bewegung machen mich stark», sagt das Herz. «Ich pumpe das Blut durch deine Adern. Nährstoffe und Sauerstoff gelangen mit dem Blut in alle Teile deines Körpers. Dein Gehirn braucht frischen Sauerstoff, damit es jobben kann. Wer also fit (в форме) im Kopf bleiben will, der muss auch etwas für seinen Körper tun.»
– Aber vor dem Lesen des Textes spielen wir!
– Vermutet bitte, wovon die Rede im Text ist? (Предположите о чем идет речь в данном тексте.)
– Teilt bitte in 2 Kleingruppen und versucht in 5 Minuten die Verbindungen zu dem noch unbekannten Text herzustellen!
Учитель вывешивает 5 зарисовок к выданному тексту, которые даны в учебнике «Schritte 3» .
– Die Gruppe, die die meisten Hypothesen aufstellt, hat gewonnen.
У: Die Rede ist von dem faulen Jungen.
У: Die Rede ist von den verschiedenen Sportarten.
Подведение итогов. Группа, которая была близка к сюжетной линии текста, получает медальку.
A) Ознакомительное чтение.
– Lest bitte den Text und sucht passende Unterschriften zu den Bildern an der Tafel!
Учащиеся прочитывают текст про себя и ищут подходящие подписи для рисунков. Каждая группа по очереди выстраивает ответ по рисунку и постепенно вырисовывается сюжетная линия текста.
Подведение итогов.
B) Поисковое чтение.
Die folgende Aufgabe besteht darin, dass die Schüler aus dem Text 16 Anglizismen herausschreiben sollen und für sich entscheiden, ob diese Wörter «modern, neu» oder «neutral» sind. (Распределите по группам 16 англицизмы на «современные, новые» и «нейтральные», заполните таблицу)
– Füllt bitte die Tabelle aus! Каждая группа получает распечатанную таблицу.
| Anglizismen | modern, neu | neutral |
|
| FIT | HOBBY |
Для выполнения этого задания учащимся необходимо прочитать англицизмы, перевести и заполнить таблицу. Каждая группа работает самостоятельно.
– Jede Kleingruppe arbeitet selbständig! (5 Minuten)
После окончания данного этапа работы учитель отрабатывает произношение англицизмов, для того чтобы избежать фонетических ошибок у учащихся.
– Sprecht mir alle Anglizismen nach!
– Lest bitte eure Einteilung!
Каждая группа по очереди зачитывает англицизм. Учитель подводит итоги, оценивая каждый правильный ответ 1 медалькой.
C) Просмотровое чтение.
– Zum Schluss der Stunde beantworten die Schüler meine Fragen zum Text:
– Wie kann man Theobald charakterisieren?
У: Er ist faul, unbeweglich….
– Ist er eine positive oder negative Person?
У: Er ist eine negative Person.
– Was meint ihr, wie es weiter geht?
У: Er wird Sport treiben.
Wird Theobald Sport treiben oder nicht?
V. Домашнее задание. Итоги урока. Оценки.
1 356
37 525 
