Урок окружающего мира в 3 классе на тему "Золотое кольцо России".

личностные

метапредметные

предметные

1) формирование позитивной самооценки, самоуважения;

2) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

3)развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально–нравственной отзывчивости.

1)формирование умения принимать и сохранять учебную задачу,   планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с  поставленной задачей и условиями её реализации, формирование  начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

2) формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации,  слушать и слышать собеседника, вести диалог, ясно и чётко излагать свою точку зрения  и аргументировать её, умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава на основе сочетательного диалога.

1)формирование навыка чтения: чтения целыми словами, безошибочное чтение, выразительное чтение;

2) Формирование  умения осознанно воспринимать и оценивать содержание  текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

3) формирование первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

4) Развитие творческих способностей.

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные:

формирование положительного  отношения  к процессу познания, нравственных ценностей учащихся: доброжелательности, доброты, любви.

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

I Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

С вами все должны понять,

Много нового узнать.

Сомневаться, искать, ошибаться! Мечтать, дружить, думать, шутить, фантазировать, узнавать!

И если Вы готовы ко всему перечисленному, то нам с вами по пути! Вперёд!

Учащиеся  встают, улыбаются друг другу и желают успешной работы.

Настраиваются на работу.

Познавательные:

Формирование умения выстраивать понятия по заданной теме в единую систему, устанавливать связи между ними, выявлять соподчинённость. Формирование умения выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Коммуникативные:

Формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции. умения взаимодействовать в статичных парах.

Регулятивные:

  формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

II вводный этап.

Я сейчас буду загадывать вам вопросы:

1. Это один из древнейших городов на Волге. Основан в 1410 году Василием Первым, сыном князя Дмитрия Донского.

(Плёс)

2. В каком городе улицы расположены в виде веера?

(Кострома)

3. Этот город назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь.

(Сергиев Посад)

4. В этом городе особенно интересен исторический центр города. Здесь сохранились бывшие купеческие дома, которым более 100 лет. С давних пор в городе работают текстильные фабрики.

(Иваново)

5. Следующий город известен как город — музей. В нём 33 церкви, 5 монастырей, Музей деревянного зодчества.

(Суздаль)

6. Какой город изображён на банкноте в 1000 рублей?

(Ярославль)

(карточки прикрепляются на доску)

- Скажите, что объединяет все эти ответы? (Города).

- Ребята, кто догадался, какая тема урока?

Мы с Вами заканчиваем изучение раздела «Золотое кольцо России». Давайте поставим цель урока (вспомнить все города, входящие в состав Золотого кольца).

Сегодня на уроке мы вспомним все города, которые входят в Золотое кольцо России.

Урок у нас будет необычный. Мы отправимся в путешествие по городам.

- Скажите, а на чём можно путешествовать?

- Отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие?

Что за чудо - серый дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином! (автобус)

Вам нужно купить билет( рассчитайте стоимость билета на 2 дня экскурсии, если за один день нужно заплатить1000 руб).

-Назовите время отправки автобуса.

-С какой платформы отходит автобус?

- Готовы к путешествию? Поехали!

Учащиеся высказывают свои предположения. Вспоминают, систематизируют, формируют общее, единое.

Учащиеся формулируют тему, учебные задачи урока.

Взаимодействовать с учителем, друг с другом во время беседы.

Называют города.

Решают задачу

Получают билеты

Рассчитывают стоимость билета

Находят информацию в билете

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию.

Регулятивные: дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию.

Около 40 лет назад (с начала 1970 года) был проложен туристический маршрут, получивший название "Золотое кольцо России".

1 задание.

П еред Вами карта, вам нужно ее восстановить.

Физкультминутка

Проверка по слайду

Вклеивают названия городов в карту

Работа в парах

Личностные: умение выражать свои чувства, мысли.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение.

Начнем нашу экскурсию с города, который был основан в 1147 году князем Юрием Долгоруким.(Москва)

Путешествие наше продолжается. И мы отправляемся в следующий город.

Задание 2 Найди ошибку.(Сергиев Посад, Переяславль -Залесский)

Рассказывают про город и его достопримечательности.

Взаимопроверка.

Даны тексты с ошибками

По вариантам

Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности.

Коммуникативные: умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Задание 3.Кто такие экскурсоводы?(словарная работа)

Экскурсовод - это специалист, который проводит экскурсии

Предположим, что вы экскурсовод и проводите экскурсию по золотому кольцу России. Вам необходимо дать полную характеристику города, в котором вы находитесь. (Кострома, Ярославль, Ростов)

План

1. Название города

2. Когда и кем основан (или в честь кого назван)

3.Интересный факт (расположение улиц, происхождение города и тд.)

4. Достопримечательности

Задание 4 Составить интеллект-карту (Иваново, Суздаль, Владимир)

Перед Вами город и его достопримечательности, ваша задача оформить на формате А4

*Дополнительное задание: придумать по 1 вопросу про города Золотого кольца

Делятся на три группы даются тексты, по которым

дети составляют план (вписывают в шаблон слова) презентуют

Учащиеся оформляют проект про города и достопримечательности

Личностные: оценивать собственную и коллективную деятельность.

Познавательные: выделять необходимую информацию, обосновывать выбор.

- Умницы! У нас получилась виртуальная экскурсия по Золотому кольцу России.

Итак, - Наше путешествие заканчивается там, где начиналось. Где?

- Молодцы, ребята! С каким настроением вы вернулись из путешествия?

Рефлексия урока. Сундучок знаний

Понравился ли Вам урок?

Дети анализируют свою работу.

Сундучок знаний

Исправь ошибки в тексте

Ярославль – самый маленький город Золотого кольцо. Он был основан князем Николаем Мудрым, имя которого и носит.

Город тоже стоит на Оке. Вдоль реки можно прогуляться по очень красивой набережной.  В центре города мы увидим памятник Федору Григорьевичу Левитану. Этот замечательный человек создал в Ярославле первый в России общедоступный музей.

Задание выполняется

письменно на карточках, в ходе групповой работы

Проверка по эталону выполняется на SMART-доске

Ответы указаны верно – 2

Допущена 1 ошибка – 1 балл, допущено 2 ошибки – 0,5 баллов

Допущено 3 ошибки – 0 баллов