Урок по литературному чтению " Храбрый Опёнок"

Урок-презентация литературного чтения М. Пришвин "Недосмотренные грибы" и Э. Шим "Храбрый опенок"

Цели:

образовательные: учить детей восприятию литературного произведения как произведения искусства;

развивающие: создать на уроке атмосферу задушевного разговора учителя с детьми; постоянно включать детей в самостоятельную активную деятельность (от воспроизводящей до творческой); помочь каждому ребенку включиться в коллективную работу, оценить себя: “Что умею? Что знаю?”

воспитывающие: формировать эстетический вкус через чтение лучших образцов детской литературы; обогащать эмоциональную сферу учащихся, развивать у них эмоциональную отзывчивость на прекрасное в искусстве, в природе, в жизни; вызвать стремление к самостоятельному чтению детских книг; воспитывать чувство уважения к товарищам, сопереживания.

Оборудование: презентация, интерактивная доска, проектор, рисунки учащихся “Грибы”, выставка книг, портреты писателей.

Ход урока

Небо – золото и синь!
Белокаменная школа,
Среди елок и осин.
Рядом роща, рядом поле,
Знают заяц и сурок.
Если тихо в нашей школе,
Значит, там идет урок.

- Добрый день! Пусть этот урок принесет вам радость общения, наполнит сердца благородными чувствами.

- К нам сегодня в гости снова заглянула……….. осень.

- Почему? (Мы читаем произведения на тему «Уж небо осенью дышало…»).

- Каждый замечает в осени что-то свое: ведь осень – это и радостная, и грустная пора.

Тема и цель урока.

- Отгадывание загадок о грибах

- Догадались ли вы, о чём сегодня мы будем читать?

- Правильно, о грибах. Это произведение М. Пришвина «Недосмотренные грибы» и произведение Э. Шима «Храбрый Опёнок».

- А, что нам нужно сделать, чтобы урок достиг цели? (прочитать, обсудить, сделать выводы)

Проверка домашнего задания:

- загадка о грибах;

- рисунок гриба.

Первичное знакомство с произведением М. Пришвина «Недосмотренные грибы»

(чтение по учебнику стр.115-116)

- Как вы понимаете слова «недосмотренные грибы»?

- Какие грибы можно встретить в лесу поздней осенью? Предлагаю всем вам совершить небольшую заочную экскурсию в лес, и посмотрим, какие грибы растут в лесу.

(боровик, маслята, подберёзовик, сыроежки, опята).

- Как вы считаете, любит ли автор природу? Подтвердите ответ словами текста.

Первичное знакомство с произведением Э. Шима «Храбрый Опёнок»

Прежде, чем начнём читать новое произведение, прочитаем на стр.123 значения слов, которые мы сейчас не употребляем в речи, а встретим в тексте.

Рубрика «Словарь»

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Выявление первичного восприятия произведения.

- Какое настроение вызвало это произведение? Было ли вам весело или грустно?

- Какое чувство вызывает оно? Чему оно нас учит? ( Это произведение вызывает чувство уважения, благодарности. Оно учит нас быть благодарными, не стесняться говорить спасибо).

- Почему автор так озаглавил свой текст?

Моделирование обложки.

Сравните два прочитанных нами произведения.

-Чем они похожи? (Оба об осенних грибах, авторы их описывают с любовью, образно, как живые существа)

-Чем отличаются? (Один- рассказ, другой – сказка. У Пришвина описаны только грибы, а у Шима как меняется осень).

Сделайте на листочках модели обложек этих произведений.

ФИЗМИНУТКА

Работа в тетради №1 стр. 51 зад.1

Итог урока

Понравился ли вам урок? Нарисуйте своё мнение на листочке

-Чем понравился вам урок? Что нового для себя вы узнали?

Домашнее задание:

- выразительное чтение описания гриба из произведений стр.115-120.

- стр. 50-52 т. №1