Урок по математике "Единицы времени. Час. Минута"

УМК «Школа России»

Тема урока: Единицы времени. Час. Минута. (2 класс)

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы и приемы: здоровьесберегающая технология, электронный образовательный ресурс

Цели: познакомить с единицами измерения времени - часом и минутой;

Задачи учебного занятия:

Обучающая:

- научить узнавать время по часам;

- развивать логическое мышление, память, внимание, познавательные и математические способности, речь;

- прививать любовь к предмету.

Воспитывающие:

- воспитывать информационную культуру, дисциплинированность, аккуратность, настойчивость в учебе.

- воспитывать ответственность за выполняемую работу, аккуратность при работе с компьютером;

- воспитывать бережное отношение ко времени.

Развивающая:

- показать важность ориентирования во времени как одно из средств самоконтроля.

- способствовать развитию грамотной речи, взаимодействия между учащимися.

- развивать умение работать в паре и умение выстраивать самостоятельную работу.

- способствовать развитию умения планировать свою деятельность;

- формировать интерес к предмету математики.

- развивать логическое мышление, память, внимание, познавательные и математические способности.

Предметные результаты: Познакомить учащихся с единицами измерения времени: часом, минутой; продолжить работу над обратными задачами; прививать интерес к предмету. Усвоить единицы измерения времени «час, минута»; решать обратные и составные задачи; выработать каллиграфическое написание цифр,

Метапредметные результаты: Усвоить единицы измерения времени «час, минута»; решать обратные и составные задачи; выработать каллиграфическое написание цифр, навыки работы на ПК, навыки чтения

Регулятивные: Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты. Определить план выполнения задания на уроке, следовать плану и алгоритму при выполнении задания.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке, воспринимать объяснения и инструкции учителя, планировать учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, управлять поведением партнёра, контролировать себя и партнера при работе в паре, в группе

Личностные: Оценивать результаты выполненной работы. Развивать внимание, вариативность мышления. Развивать креативность и творческие качества личности. Воспитывать бережливость, аккуратность, привычки ухаживать за своими вещами, экономить своё и чужое время.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран. Презентация. Электронная физминутка. Учебник.

Ход урока

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

На уроке с Вами буду я,

А зовут меня Елена Сергеевна.

Ждут затеи и задачи,

Игры, шутки - всё для Вас.

Пожелаем Вам удачи -

За работу, в добрый час!

- Посмотрите, на ваших партах у каждого лежат по три листочка...А для чего они нам будут нужны, мы узнаем в конце нашего урока.

1. Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний.

На доске таблица.

- Назовите величины, которые вы знаете? (Длина, масса, объём)

- Соедините каждую величину с единицами, в которых её измеряют.

- Какие единицы измерения остались? (Час, минута)

- Что они измеряют? (Время)

- Сформулируйте тему урока.

1. Изучение нового материала.

1. Знакомство с единицами времени. (Работа с макетом часов. Практическая работа)

-  Математик снова у нас в гостях. Что это он нам принёс? (Будильник)

- И ещё какой-то листок с записью. Давайте прочтём, что здесь написано:

Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом.

Коротышка только раз,

Та, что выше, каждый час.

- О чём здесь идёт речь? (о стрелках часов)

- Что за коротышка бегает по кругу? (Часовая стрелка)

- Что за её сестрица, которая бегает быстрее? (Минутная стрелка)

- Как двигается часовая стрелка? ( От одной цифры до другой. От одной большой чёрточки до другой)

- А что происходит с минутной стрелкой? (От одной маленькой чёрточки до другой).

- Сколько маленьких чёрточек на циферблате? (60)

- Как называется расстояние от одной маленькой чёрточки до другой? (Минута)

- А весь круг, который она проходит? (Час)

- Так сколько в часе минут? (60)

Записываем в тетрадях:

1 час=60 мин.

1. Физминутка (Презентация)

2. СТР.32 №2 (Устное выполнение). Работа в парах с макетами часов.

- Посмотрите, у вас на партах лежат часы. Вам нужно обсудить с соседом по парте и показать время, которое я буду называть.

4 часа 10 минут

7 часов 35 минут

9 часов 05 минут

6 часов 45 минут

10 часов 20 минут

2часа 55 минут.

1. Знакомство с видами часов.

2. - С помощью какого измерительного прибора мы сможем измерить время?(часы)

3. -Всегда ли часы выглядели так, как мы привыкли их видеть? А какие бывают ещё часы? 

4. Закрепление изученного материала.

5. 1) СТР.32 №3 Самостоятельное решение задачи.

6. Мальчики играли в шахматы. Первая партия заняла 30 мин, а на вторую они затратили на 10 мин. меньше. Сколько времени заняла вторая партия?

7. -Можете сразу ответить на вопрос задачи?

8. -Измените вопрос так, чтобы задачу нельзя было решить одним действием.

9. 2) Индивидуальная работа

10. 1 уровень (Добросовестный):

11. Какое время покажут часы через 10 мин, если сейчас

12. 1час 25 мин

13. 2 часа 55 мин

14. 6 часов 40 мин

15. 2 уровень (Внимательный):

16. Самолет летит из Москвы в Санкт-Петербург 1 час, а обратно 60 мин. На сколько больше времени он затрачивает на обратный путь?

17. 3 уровень (Наблюдательный):

18. Узнай какое время показывают часы.

19. Итог урока.

20. -Пока шел урок, останавливалась ли стрелки на часах?

21. -Почему?

22. - А сейчас оценим свою работу. для этого возьмите листик на столе и приклейте к нашему дереву.

23. Значит время на уроке мы провели с пользой и не потеряли его. Берегите свое и чужое время.

24. Рефлексия (дерево)