Урок по окружающему миру 1 класс «В декабре, в декабре все деревья в серебре»

Этапы урока,

учебные задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивационный этап

 Цель –  настроить учащихся на работу.

Проверка готовности к уроку.

Обратить внимание на гостей на уроке.

Начинаем наш урок. Я желаю вам, ребята, подняться сегодня на ступеньку выше в своих знаниях.

Проверяют рабочее место

2.Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия.

Целеполагание

и мотивация

А начнем наш урок с работы в парах: Распределите картинки на две группы.

Игра «Живое-неживое» Слайд 2

солнце, снеговик, синица, снежинки, облака, цветок , снегирь, вода, человек, воробей.

Разделите картинки на 2 группы

- По какому признаку делили? Слайд 3

-Чем отличается живая природа от неживой?

Объекты неживой природы 

не дышат

не нуждаются в пище

не растут

не размножаются 

не умирают.

Объекты живой природы 

дышат

нуждаются в пище

растут

размножаются

умирают

- Человек и природа неразделимы. Скучной была бы жизнь человека без пения птиц, без шелеста листьев, без журчания ручьёв, без животных.

Например: Слайд 4-5

Вода – это неживая природа, рыбка – живая. Если бы не было воды, рыбки бы не смогли жить.

—Солнце – это неживая природа, растения — живая. Но растения живут благодаря солнечному свету.

- Приведите свои примеры взаимосвязи живой и неживой природы.

Делаем вывод: Таким образом, между живой и неживой природой существует тесная взаимосвязь.

Но природа не всегда одинакова. Она изменяется по временам года.

-Какие времена года вы знаете?

- Какое сейчас время года?

Настраиваются на урок.

Работа в парах

Называют природы: 

объекты неживой природы 

не дышат

не нуждаются в пище

не растут

не размножаются

не умирают

Объекты живой природы 

дышат

нуждаются в пище

растут

размножаются 

умирают

Приведите свои примеры взаимосвязи живой и неживой природы.

Делаем вывод: Таким образом, между живой и неживой природой существует тесная взаимосвязь.

3.Постановка проблемы,

определение темы урока,

постановка цели урока

- Ребята, а кто назовет зимние месяцы? Слайд 6

_А сейчас я предлагаю отгадать о каком зимнем месяце мы будем говорить на уроке. А прозвучит отрывок пьесы  П.И. Чайковского «Декабрь. Святки» из цикла «Времена года».

Закружил этот месяц, завьюжил,
Вместе с ним вернулась стужа.
Лес в дремоте. Тишина.
Шапки снежные сосна
Нахлобучила на ветки.
Все иголочки у ели,
Как стекло, заиндевели.
Рядом ёлочки-соседки
Зябко кутаются в шали.
Словно всё околдовали.
Под пуховым одеялом
Сладко дремлет лес усталый. (Этот месяц - декабрь).

Кто скажет, о чем пойдет сегодня речь на уроке? Слайд 7

- Какова тема нашего урока: "В декабре, в декабре:".

- Чему мы должны научиться на уроке?

Декабрь, январь и февраль

Декабрь

Тема нашего урока: "В декабре, в декабре:".

4. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множество вариантов, поиск оптимального решения Открытие»

новых знаний детьми.

Изучение нового материала.

Ребята, а чем интересен этот месяц?

Молодцы. А теперь давайте рассмотрим иллюстрацию в учебнике стр 87

Что мы можем сказать про снег, каким словом вы можете его описать?

- Каким бывает снег в морозную погоду?
- А когда снег бывает мокрым?
- А какой снег сегодня? 

- Какое небо?

- Светит ли солнышко?

- Что можно сказать о воздухе?

- Крепкий ли мороз?

- А дует ли сильный ветер?

- Обратите внимание на травы и кустарники.

- Как зимуют травы?

- Как зимуют деревья?

- А знаете ли вы, что если в начале зимы принести в комнату веточку берёзы и поставить в воду, то она не проснётся, её почки не набухнут и не развернут листиков. Дерево спит. - Как вы думаете, что могло бы произойти с деревьями, если бы они не сбросили листву? ( рассуждения детей)

- Посмотрите на ель и сосну, изменяется ли внешний вид этих деревьев с приходом зимы?

- Всем известна загадка о ёлочке: «Зимой и летом одним цветом». Но почему же она в течение года одного цвета? Секрет в том, что хвоинки живут три-пять лет и опадают с дерева постепенно, а не все сразу. Ежегодно на дереве появляется новая хвоя. Дерево и стоит зелёным круглый год.

работа по учебнику

мягкий, липкий, рыхлый, твёрдый, хрустящий, гладкий, шершавый, упругий

Сухой, рассыпчатый, колючий, из него плохо лепить

В оттепель. Из него хорошо делать снеговика, крепость.

Ниже нуля.

под снегом

находятся в состоянии покоя

Ветки под тяжестью снега обломятся

5. Физкультминутка

Зимой очень много снега, поэтому мы сейчас возьмём лопатки и почистим его.

(саночки) Слайд 8

6. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения.

Продолжение изучения новой темы

С приходом зимы изменения происходят не только у растений , но и у птиц Слайд 9

- Каких зимующих птиц вы узнали?

- А какие птицы у нас остаются.

Воробей Слайд 10

Возле дома, по дорожке,
Скачет, собирая крошки.
Друг синиц и голубей,
Серый, шустрый …? 
(Воробей)
С. Бабинцев

Воробей – небольшая птичка, размером до 18 см, и весом не более 35 г. Но мало кто осознает, что это необыкновенно умная, наблюдательная и осторожная птица.

Иначе, она бы не выбрала себе такого умного, непредсказуемого и опасного соседа — человека. А воробей не только легко уживается, но и осваивает с человеком новые для себя земли.

Синица Слайд 11
И зимой ей не сидится:
Над моим окном кружится,
Хлебных крошек и пшеницы
Просит к завтраку... 
(Синица)

. Синица

Ярко желтое брюшко с черным «галстуком», на голове шапочка черного с синевой цвета, на горлышке тоже черный шарфик, щечки белые, спинка желто-зеленая, крылья и хвост серенькие с синевой..

Название этой птицы — синица произошло не от оперения, а от звонкого пения, оно у синички как звон колокольчика, зинь-синь-ци-ци.

С наступлением первых заморозков из лесов в город в поисках пропитания прилетают снегири.

Снегири Слайд 12

Стынут лапы на морозе

У сосны и ели.

Что за чудо? — На березе

Яблоки поспели.

Подойду поближе к ней

И глазам не верится:

Стайка алых снегирей

Облепила деревце.

У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. Весну, лето и осень снегири проводят в тени густых дремучих северных лесов, там и строят птицы свои гнезда..

Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника.

Когда наступает снежная морозная зима, снегири перебираются ближе к человеческому жилью, Они рассыпаются по кустам и мелодично посвистывают: «Рюм-рюм-рюм!» Если вам посчастливится увидеть этих красивых птиц, тихонько полюбуйтесь ими, стараясь не спугнуть.

- Что заставляет их улетать?

- Что страшнее птицам зимой холод или голод?

- Зимой птички часто гибнут не от холода, а от голода.

- Как человек может облегчить жизнь птиц зимой?

Много снега намело.

Птичкам стало голодно.

Мастерю для них кормушку,

Дам им зёрен, дам ватрушку.

Изготовление кормушки Слайд 13

техника безопасности с ножницами

Техника безопасности при работе с ножницами

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Не подходите к товарищу во время работы.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Потрудились все на славу. Кормушки получились замечательные. Мы их с вами развесим в нашем школьном дворе…….

Рассматривают иллюстрацию

Ворона, снегирь, воробей, сорока, дятел.

Голод

Изготовить кормушки.

Повторение техники безопасности при работе с ножницами

Изготовление кормушек

7.Физкультминутка для глаз

8. Первичное

закрепление нового знания.

Цель – зафиксировать

знания по теме

«Верные и неверные утверждения»

-Если утверждение верное, то хлопните в ладоши, а если неверное отрицательно кивайте головой.

1. Мы сегодня говорили о декабре. (+)

2. Декабрь- последний зимний месяц. (-)

3. Декабрь-студенец. (+)

4. Декабрь приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,-

В лесу подснежник расцветет. (-)

5. В декабре ночи длинные, морозные. (+)

6. Поле белым-белым стало,

Падает пушистый снег.

А еще похолодало,

Льдом сковало воды рек.(+)

7. Снегири зимой ловят мошек и мух. (-)

8. В декабре бывает дождь и слякоть. (-)

-Если утверждение верное, то хлопните в ладоши, а если неверное отрицательно кивайте головой.

9. Рефлексия.

- -Какие же изменения происходят в природе в декабре.

-А теперь, кому было интересно, поучительно и увлекательно работать на уроке, возьмите на столе птичку и разместите на нашем дереве.

Развешивают птичек

10.Подведение итогов урока.

- Я благодарю вас, ребята, за работу на уроке.

- Урок окончен! Слайд 14

- Спасибо всем!