Урок по окружающему миру на тему « На севере Европы» 3 класс УМК «Школа России»

Этапы урока

Действия учителя

Действия обучающихся

Доска, оборудование

1. Организационный момент

1 минута

- Проверьте, готовы ли вы к уроку?

Дети осматривают своё рабочее место

Информация на доске скрыта от детей

1. Проверка домашнего задания

2 минуты

- Посмотрите на карту

- Как вы думаете куда мы отправимся с вами сегодня?

- Почему вы так решили?

- Вспомните, какие страны Европы вы знаете?

Дети рассматривают предложенную им карту и узнают политическую карту Европы, с которой они знакомились на прошлом уроке;

определяют направление путешествия;

дети называют известные им страны Европы

Презентация слайд1

1. Создание проблемной ситуации

3 минуты

- Посмотрите на доску

- На чём мы сегодня отправляемся в путешествие?

- Наши кораблики попали в шторм

- Что же теперь делать?

Дети смотрят на доску

Дети дают ответ: «На кораблях»

Дети переставляют паруса кораблей и читают названия стран

На доске открываются изображения кораблей

(название стран прочитать нельзя, т.к. паруса кораблей перепутаны)

1. Объявление темы урока

1 минута

- Посмотрите на карту Европы,

давайте найдём интересующие нас страны

- В какой части Европы расположены наши страны?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Дети работают с картой Европы и находят нужные страны

Ответ детей: «Эти страны расположены на севере Европы»

Ответ детей: «На севере Европы»

1. Актуализация темы урока

5 минут

- Для чего нам знакомиться со странами северной Европы?

- Как за один урок успеть познакомиться с каждой страной?

- С давних времён капитаны кораблей вели «Судовые журналы»

- Как вы думаете, для чего?

- Вам предстоит сделать то же самое

- Капитаны, получите «Судовые журналы»

- На титульном листе напишите название своей страны

- Как напишите название страны? Почему?

Ответ детей: «Это наши соседи, это очень красивые и интересные страны, чтобы быть умными и образованными…

Нужно разделиться на отдельные команды, каждая команда выберет страну, познакомиться с ней и расскажет остальным»

Дети делятся на команды, выбирают капитана; капитаны выбирают страну

Ответ детей: «Записывали новые факты и открытия, которые они делали в путешествии»

Капитаны получают «Судовые журнал»

Дети пишут название страны

Ответ детей: «С большой буквы, это – имя собственное»

Листы бумаги с названиями стран северной Европы

Ручки, карандаши, фломастеры

1. Определение цели урока

3 минуты

- Прочитайте название левой колонки «Судового журнала»

- Я даю вам 2 минуты для её заполнения

- Время вышло, какая группа готова выступить?

- Достаточно ли тех фактов, что вы сообщили для знакомства со странами?

- Как вы думаете, какова же цель нашего урока?

Дети читают название: « Что я знаю о ……(название страны)»

В течении 2 минут дети по группам заполняют эту колонку

Дети сообщают (те, кто выполнили записи) свою информацию

Ответ детей: «Нет»

Ответ детей: «Более подробно познакомиться со странами северной Европы: с природой, жителями, столицей, особенностями, интересными фактами, достопримечательностями…»

Презентация временно отключается

1. Физкультурная минутка №1

1 минута

- Так чего же мы ждём, начинаем путешествие

- Свистать всех наверх, поднять паруса, завести моторы, отдать швартовые!

- Нам осталось пожелать друг другу?

Дети повторяют за учителем спортивные упражнения

Ответ детей: «Счастливого пути!»

1. Применение новых знаний

9 минут

- Настоящие капитаны добывают знания, путешествуя по настоящим морям и океанам

- А где добудем знания мы?

- На страницах учебника очень много информации, как вы организуете свою работу?

- Я вам даю 2 минуты для ознакомления с материалом учебника

- Время вышло, обсудите прочитанное

- Обратимся вновь к «Судовому журналу», прочитайте название правой колонки

- Выделив главное из того, что вы прочитали сейчас, заполните правую колонку «Судового журнала» На это вам 3 минуты

- Работаем в парах: читаем дополнительный материал, вносим данные в «Судовой журнал» На это вам 2 минуты

Ответ детей: «На страницах учебника»

Ответ детей: « Нужно выбрать информацию только по своей стране»

Дети читают учебник

Дети обсуждают прочитанное

Дети открывают «Судовой журнал», читают название правой колонки « Что нового я узнал сегодня на уроке?»

Дети по группам в течении 5 минут заполняют правую колонку «Судового журнала»

Каждая пара знакомится с конкретным дополнительным материалом, вносит данные в «Судовой журнал»

Учебник по окружающему миру

«Судовой журнал»

1. Закрепление применения новых знаний

3 минуты

1. Физкультурная минутка №2

1 минута

- Вы очень много писали, работали за компьютером, давайте дадим отдохнуть вашим глазам Гимнастика для глаз

Дети вместе с учителем выполняют гимнастику для глаз

1. Рефлексия

1 минута

- Вспомним тему урока

- С какими странами мы работали?

- Для чего мы выполняли эту работу?

- Как вы думаете мы успешно поработали?

- Почему вы так считаете?

Ответ детей: «На севере Европы

Финляндия, Норвегия, Швеция, Дания, Исландия

Чтобы знать об этих странах как можно больше: о природе, жителях, городах, хозяйстве, достопримечательностях

Мы успешно поработали, потому что прочитали материал в учебнике и дополнительный, заполнили «Судовой журнал» и карточку-визитку «На севере Европы», работали дружно

1. Проверка выполнения задания и оценочная деятельность

15 минут

- А вот справедливы ли вы в оценки своей работы и насколько хорошо вы справились с заданием, мы сейчас и проверим

-

- Посмотрим небольшое слайд-шоу об Исландии и Дании

- Мы закончили проверку заданий

- Какая команда, на ваш взгляд, сегодня поработала лучше всех?

- Почему вы так считаете?

- А кто в вашей команде сегодня был лучшим?

- Почему вы так считаете?

- Поблагодарите друг друга за работу

- И мне остаётся сказать, что вы все сегодня….

1. Домашнее задание.

1 минута

- Ещё раз прочитаете всю информацию в учебнике по теме «На севере Европы», ответите на предложенные в конце § вопросы, выполните соответствующие задания в рабочей тетради

- Ваши вопросы по выполнению домашнего задания

- Запишите это задание в дневники

- Урок окончен, всем большое спасибо за интересную работу!

Просматривают текст и вопросы в учебнике, задание в тетради

Дети задают вопросы

Дети записывают задание в дневники