Урок по письму и развитию речи в 7 классе по теме: «Падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода единственного числа»

ГБОУ «Школа 854»

СП для детей с ОВЗ

Урок по письму и развитию речи в 7 классе по теме:

«Падежные окончания прилагательных мужского

и среднего рода единственного числа»

Подготовила:

учитель-дефектолог

Карачева Н.А.

Москва

2012

Цели урока:

• Закрепить умения учащихся проверять правописание падежных окончаний имён прилагательных вопросом;

• Определять род и падеж имён прилагательных по роду и падежу имён существительных;

• Развивать связную речь, орфографическую зоркость;

• Корригировать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, внимание, восприятие;

• Воспитывать учебную мотивацию, интерес к родному языку.

Оборудование: таблица «Падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода единственного числа».

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Вопросы классу по теме: «Падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода единственного числа»

-Какую часть речи вы изучаете?

-В написании какой части слова, являющегося прилагательным, вы можете допустить ошибку?

-Что нужно сделать, прежде чем написать окончание прилагательного?

III. Проверка домашнего задания. Учащиеся по памяти пишут сочетания прилагательных с cуществительными из домашнего упражнения. После выполнения работы читают написанные сочетания,выделяя падежные окончания прилагательных и объясняя их правописание.

IV. Орфографическая пятиминутка. Даны предложения с пропущенными в словах орфограммами.

В осенн... неб...разд...ется грус...ный крик ул...тающих журавлей. Звуки песн... разн...сились

в свеж... утренн...воздух... .

Вставить пропущенные орфограммы и объяснить их правописание.

V.Упражнения по пройденному материалу.

1. Списать. Перед прилагательными мужского и среднего рода единственного числа написать вопросы и дописать окончания.

   Снег таял под лучами (...?) ярк... солнца. Самолет летел к (…?) далек... селению.

   С (…?) крут... берега открывался ( …?) чудесный вид на Волгу. Город тонул в (…?)

   утренн... тумане. Восходящее солнце казалось (…?) огненн... шаром.

   Проверка. Прочитайте первое предложение. Какое окончание вы написали у прилагательного ЯРКОГО? Почему?

   Так проверяются и остальные предложения.

2. Списать. Вместо точек написать подходящие по смыслу прилагательные из слов для справок, ставя его в нужном падеже.

   После … дня приятно отдохнуть. … переходу через предшествовала большая подготовка. ( трудный, трудовой) Мы остановились в ... городе Владимире. К …человеку надо относиться с уважением. В … городе не осталось ни одного … дома.(ветхий, древний, старый, пожилой)

   Проверка. Учитель указкой показывает на место пропущенного прилагательного. Учащиеся его называют,выделяя окончания и объясняя его правописание и значение.

3. К данным прилагательным написать прилагательные, противоположные по смыслу.

   Весенним днем - … … . В большом городе - ... … .

Утренним поездом - ... … . В молодом лесу - ... … . Теплым вечером - … … . О печальном событии - … … .

Дальним озером - … … . На ближнем поле - … … .

Проверка. Прочитайте написанное вами сочетание. Какое окончание вы написали у прилагательного ОСЕННИМ? Почему? Так проверяются и остальные сочетания.

VI. Итог урока.

1) Проверка усвоенного при помощи вопросов.

-Правописание какой части слова вы закрепляли?

-Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончание прилагательного?

2) Выставление оценок.

VII. Задание на дом.

1. Выбрать по учебнику упражнение, в котором нужно дописать окончания прилагательных.