Урок по теме «Конструкция БЛА» (8 класс, предмет "Труд", ФГОС)

Урок по теме «Конструкция БЛА» (8 класс, предмет "Труд", ФГОС)

Цели урока:

1. Образовательные:

- Изучить основные элементы конструкции беспилотного летательного аппарата (БЛА).

- Познакомить учащихся с принципами работы систем управления и навигации БЛА.

2. Развивающие:

- Развивать техническое мышление, способность к анализу и решению инженерных задач.

- Формировать навыки самостоятельного исследования технических устройств.

3. Воспитательные:

- Прививать интерес к современным технологиям и техническому творчеству.

- Воспитывать ответственное отношение к выполнению заданий.

Структура урока

1. Организационный момент (3 минуты)

- Приветствие учеников.

- Сообщение темы и целей урока.

- Проверка готовности к работе (материально-техническое обеспечение, рабочие тетради).

Задание для мотивации:

"Сегодня мы поговорим о том, как создаются беспилотные летательные аппараты, которые широко используются в различных областях — от сельского хозяйства до космических исследований. Кто знает, какие виды БЛА существуют?"

2. Актуализация знаний (7 минут)

- Вопросы для обсуждения:

- Что такое БЛА?

- Где применяются БЛА в повседневной жизни?

- Как вы думаете, из каких частей состоит конструкция БЛА?

- Демонстрация видеоролика или презентации:

Короткий ролик о применении БЛА в разных сферах (например, доставка грузов, мониторинг окружающей среды, аэрофотосъемка).

3. Изучение нового материала (20 минут)

Теоретическая часть:

1. Основные элементы конструкции БЛА:

- Фюзеляж: несущая конструкция, обеспечивающая прочность и обтекаемость.

- Крылья/винты: создают подъемную силу.

- Шасси: опора при взлете и посадке.

- Источник энергии: аккумуляторы или топливные элементы.

- Система управления: электронный блок управления (ЭБУ), GPS-навигатор, датчики.

2. Принципы работы систем управления:

- Объяснить, что система управления отвечает за стабилизацию полета, маршрутное планирование и выполнение заданий.

- Указать роль датчиков (акселерометры, гироскопы, барометры) в обеспечении точности полета.

3. Виды БЛА:

- Мультироторные (дроны).

- Самолетного типа.

- Смешанного типа (вертолеты с крылом).

Практическая демонстрация:

- Показать модель БЛА или интерактивную схему его устройства.

- Раздать каждому ученику карточки с изображением элементов конструкции БЛА и попросить собрать их в правильном порядке.

4. Закрепление материала (15 минут)

Групповая работа:

Разделить класс на группы по 3–4 человека. Каждой группе предложить решить одну из следующих задач:

1. Задача 1:

Представьте, что вам нужно спроектировать БЛА для мониторинга лесных пожаров. Какие особенности конструкции вы бы учли?

2. Задача 2:

Выберите наиболее подходящий тип БЛА для доставки малогабаритных грузов в труднодоступные районы. Обоснуйте свой выбор.

3. Задача 3:

Нарисуйте схему простого БЛА, отметив все основные узлы и системы.

По окончании работы каждая группа представляет результаты своего обсуждения.

5. Подведение итогов (5 минут)

- Ответить на вопросы учеников.

- Подчеркнуть важность инженерного подхода при проектировании техники.

- Дать домашнее задание: подготовить мини-презентацию о применении БЛА в одной из отраслей (например, в сельском хозяйстве или строительстве).

Материалы и оборудование:

- Презентация или видео о БЛА.

- Модель БЛА или интерактивная схема.

- Карточки с изображениями элементов конструкции.

- Тетради и ручки для записей.

Оценка деятельности учащихся:

- Активность на уроке.

- Качество выполнения групповых заданий.

- Правильность ответов на контрольные вопросы.