Урок – путешествие в страну Неорганических соединений.

Урок-путешествие

Классы неорганических соединений

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о составе, классификации, химических свойствах разных классов неорганических соединений; усовершенствовать умение составлять формулы неорганических веществ, уравнения химических реакций; стимулировать познавательную активность учеников; развивать интерес к предмету, эрудицию, умение быстро и чётко формулировать и высказывать свои мысли, логически мыслить. Оборудование: листы с заданиями, справочный материал.

Методы. Беседа, графический диктант, самостоятельная работа.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя.

2. Графический диктант «Ключ-пропуск»

Знаком плюс обозначить верное выражение, знаком минус неверное выражение.

1. Вода - самый распространённый на Земле оксид.

2. Все кислоты содержат в своём составе Кислород.

3. Кислоты изменяют цвет индикаторов,

4. Все основания растворимы в воде.

5. Оксиды - это сложные вещества, в состав которых входит Кислород.

6. Соли - это разноцветные твёрдые кристаллические вещества.

7. Все металлы реагируют с кислотами.

8. В щелочной среде фенолфталеин становится малиновым.

9. Растворимые в воде основания - это щёлочи.

10. Названия солей состоят из названий кислотного остатка.

11. HNO₃ - формула серной кислоты.

12. Соль соляной кислоты называется хлоридом.

После написания диктанта учащиеся обмениваются листочками и проверяют друг друга, сверяя с правильными ответами на доске, выставляют оценку - 1 балл за правильный ответ.

Слово учителя.

1. Задание «Пинг-понг»

Слово учителя.

1. Что такое оксиды?

2. Что такое кислоты?

3. Как классифицируют кислоты?

4. Что такое соли?

5. Как образуются названия солей?

6. Что такое основания?

7. Чему равно число ОН-групп в молекуле оснований?

8. Что такое индикаторы?

Слово учителя.

1. Задание «Игра»

Вариант 1 «Крестики - нолики» (правильный ответ - формулы кислотных оксидов).

Вариант 2 «Найди меня» (правильный ответ - Менделеев).

1. Задание «Назови и изобрази меня»

Вариант 1. Дать названия веществам по формуле: CaCl_2, Fe₂O₃, Cu(OH)₂, HNO₃, CO.

Вариант 2. Составить формулы веществ по названию: оксид серы(IV), угольная кислота, гидроксид железа(Ш), хлорид алюминия, оксид кальция.

1. Задание «Допиши и уравняй».

Необходимо вставить пропущенные формулы и коэффициенты.

1. Задание «Химический кроссворд»

Ключевое слово - название одного из классов неорганических соединений.

1. Заключительное слово учителя.

2. Проверка выполнения заданий, подведение итогов, оценивание учащихся.

3. Домашнее задание.

Повторить параграфы 11- 14, подготовиться к зачёту.

Раздаточный материал

ФАМИЛИЯ. КЛАСС.

Задание 1. «Ключ-пропуск»

Задание 3. «Крестики-нолики»

Вариант I. Правильный вариант ответа – формулы кислотных оксидов

Вариант II. «Найди меня». Из букв, которые отвечают правильным ответам, получите фамилию великого химика. Для этого узнайте класс неорганических соединений к которому относится заданная формула. На пересечении линий (формулы и класса соединений) отметьте букву.

Задание 4. «Назови и изобрази меня»

Вариант I. CaCl_2, Fe₂O₃, Cu(OH)₂, HNO₃, CO

Вариант II. Оксид серы (IV), угольная кислота, гидроксид железа (Ш), хлорид алюминия, оксид кальция.

Задание 5. «Допиши и сравни»

Задание 6. «Химический кроссворд»

Вопросы: 1. Самый распространенный на Земле элемент.

2. Индикатор.

3. Тип реакции NaOH + HCl = NaCl + H₂O

4. Соль соляной кислоты.

5. Оксид водорода.

6. Соль серной кислоты.

7. Взаимодействие вещества с кислородом.

8. Тип реакции C + O₂ = CO₂

9. А_r – это относительная … масса.