Урок русского языка во 2 классе по теме "Суффиксальный способ образования слов"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент. Мобилизация внимания

Снег летает и сверкает

В золотом сиянии дня

Словно пухом устилает

Все дороги и дома

Сыплет, сыплет снег-снежок

Начинаем наш урок.

- Как тихо падает снег, так же тихо присядьте вы.

Руки - ..... (на месте),

Ноги - ..... (на месте),

Локти - ..... (у края),

Спинка - ..... (прямая)!

- Открываем тетради записываем: число,…

Взаимное приветствие. Выполнение упражнений

Презентация №1

Слайд 1

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

2. Актуализация знаний

- Внимательно прочитайте слова, данные на доске: сугро..., стол..., хле...

- Если вы догадались, что общего в этих словах, то назовите букву, которую мы будем писать.

- Оцените свою работу

Слайд №2

Минутка чистописания

Оценивают свою работу, отмечают в оценочном листе

Регулятивные: корректировка

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

3. Повторение

1 Индивид. работа по карточкам:

2 Вставить пропущенные буквы, объяснить написание

На з..мле праз...нично сверкают пуш...стые сн...ж...нки.

- Оцените свою работу на этом этапе

3 ученика у доски, 4 ученика в тетрадях

Проверка дом. работы (3 карточка)

Оценивают свою работу, отмечают в оценочном листе

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

4. Определение темы урока: проблема, решение проблемы

- Подумайте, с помощью каких частей слов образовались новые слова

- Кто может назвать тему урока-

Определим цели на урок

Слайды №3-4

Дети предлагают свои варианты темы урока, дают обоснование ,приходят к выводу, что не знают название способа образования слов при помощи суффикса.

Определяют цели на урок Слайд №5

Регулятивные

Познавательные(моделирование)

Логические - решение проблемы

коммуникативные

5. Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

6. Работа над новым материалом

1 Рубрика «Тайны языка» с. 133

2 Упражнение 2

3 Упражнение 3

4 Словарь ягода, иней

- образовать от слова Ягода однокоренные слова, указать способ образования

- составить предложения со словом иней, записать одно предложение

5 Самостоятельная работа: выполнение упражнений «Отгадай слово, «Найди место»

6 Тематический учёт: образование новых слов при помощи суффиксов

- Оцените свою работу при выполнении каждого задания

Учащиеся читают вывод, отвечают на вопросы учителя, учатся произносить название способа: суффиксальный.

Сначала вместе с объяснением у доски, затем самостоятельно. Самопроверка Слайд №6

Самостоятельная работа в паре: у. 3. Проверка фронтальная

Слайд №7

Слайды №8-9

Презентация №2

Оценивают свою работу, отмечают в оценочном листе

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

7. Рефлексия.

Итог урока.

Вывод: Что мы знаем о суффиксе?

Удалось ли реализовать поставленные задачи?

Как оцените свою деятельность

Оцените свою работу, поставьте оценку

Слайды № 10-11

Слайд № 12

Оценочные листы

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Д.З

Уч., с. 133 (правило); упр. 5

Дети читают задание к упражнению, выясняют вместе с учителем, что непонятно.