Урок русского языка во 2 классе"Упражнение в написании слов с парными согласными в кроне слова."

Урок русского языка во 2 классе

учителя начальных классов

МБОУ гимназии №45

г. Владикавказа

Гагуловой Светланы Камболатовны

Предмет: Русский язык
Класс: 2

Тема: Упражнение в написании слов с парными согласными в кроне слова.

Цель: формировать умения УУД: ставить перед собой задачу при написании слов определять пути решения в соответствии с правилом.                   

Предметные:

• формировать умение видеть орфограмму;

• уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;

• развивать орфографическую зоркость;

Метапредметные:

• развивать внимание, мышление, речь;

• уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие;

• уметь контролировать и корректировать свою работу;

Коммуникативные:

• уметь строить работу с партнёрами;

• уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;

Личностные:

• уметь оценить свою работу и работу товарища;

• уметь находить причину успеха работы.

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного материала.
Оборудование:

• схема с основными вопросами урока;

• алгоритм проверки парной согласной;

• карточки с заданиями;

• сигнальные карточки. 

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

Прозвенел для нас звонок  -
Начинается урок.
К нам без опоздания.

Приходи, старание.  
Помоги нам потрудиться:
Мы пришли сюда  учиться.
- Сегодня на уроке мы с вами проверим, как усвоили знания о правописании слов с парными согласными в корне слова, постараемся помочь друг другу, если в этом будет необходимость.

- Расскажите правила работы на уроке, правила работы в парах.

1. Актуализация знаний.

- Назовите тему нашего прошлого урока ( Парные согласные на конце слова)

-Какое правило, мы с вами знаем о парных согласных?

Парные согласные – самые опасные!

В корне ты их проверяй –

Рядом гласный подставляй!

1. Постановка учебной задачи.

- Сформулируйте тему урока.

- Будем закреплять знания и умения подбирать проверочные слова, сравнивать искомую букву в проверочном слове.

1. Чистописание.

Оо ол он

осенний наряд ( разбор словосочетания, выделение орфограмм)

- Как понимаете это словосочетание?

- Назовите парные согласные.

Словарная работа

Народ, город, молоток, огород, завод, язык, восток (новое слово)

Выделение орфограмм в словах

Значение слова:

Восток

1. Одна из четырех сторон света, где восходит солнце. (Двигаться на восток. Восточный ветер.)

2. Страны, земли, расположенные в этом направлении. (На востоке все кажется странным и необыкновенным жителям Европы.)

Раньше слово ВОСТОК имело одно значение- « место восхода солнца».

Краткий звукобуквенный анализ слова.

Восток – [в а с т о к]6б.,6 зв., 2сл.

Письмо под диктовку и разбор предложения.

Поезда шли на восток.

1. Открытие нового знания.

Восток

-Подберите антоним к слову восток.

(восток- запад)

-Какие орфограммы в этих словах?

-Подберите к ним проверочные слова.

Восток- ….

Запад -….

1. Первичное усвоение.

Коллективная работа.

«Вставь букву»

- Какие буквы пропущены? Докажите. Подбирая устно проверочные слова.

Ска_ ка, яго_ка, гри_ки, була_ка, ко_ти, ло_ка, зу_ки, ука_ка, кру_кки.

1. Физминутка

2. Первичная проверка понимания.

Работа по карточкам в парах.

-Отгадайте загадки и подберите проверочные слова к ответам.

Летом вырастает,

А осенью опадает.

(лист- листик)

Сложтшь- клин,

Развернешь- блин.

(зонт- зонтик)

Без рук, без ног,

А рисовать умеет.

(морозы - мороз)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(дожди- дождь)

1. Взаимопроверка.

Письмо по памяти.

Накануне зимних вью_

Улетел скворец на ю_.

-Подобрать проверочные слова .

1. Физминутка

1. Коллективная работа.

Работа с текстом.

Осенний парк.

Краси_ пар_ сен_ю. Д_рев_я надели яркий осе__ий наря_. Ж_лтые и красные лист_я падают на тр_пинки. Листок клена похо_ на гусиную ла_ку. Л_сток липы серде__ком. Дево__ки набрали _сенние лист_я.

1. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока.

-С чем вы сегодня познакомились?
- Вернёмся к целям нашего урока?
- Почему мы достигли поставленных целей?
- А какую роль играет тема сегодняшнего урока в вашей жизни?