Конспект урока по русскому языку в 5 классе
Труфанова Т.Я., учитель русского языка и литературы
Тема: «Повторение. Личные окончания глаголов»
Цель: выявить знания учащихся о глаголе, умение выделять основу и окончание в слове
Задачи: выработать навык определения окончаний по начальной форме глагола;
навык быстрого определения спряжений глаголов, особенно исключений, учить работе с тестами; развивать связную речь учащихся, умение давать полный ответ; воспитывать желание добывать знания самостоятельно.
Ход урока:
I. Организация класса.
II. Проверка домашнего задания –упражнение 79. Когда пишется Ь в глаголах на –тся и –ться?
Работа с карточкой: (перепишите предложения, подчеркните глаголы в форме 3лица и неопределенной форме)
Чуть брезжи…ся. Ни один листок не колыше…ся. Надо скорей собира…ся на рыбную ловлю. Необходимо хорошо подготови…ся к походу. Неплохо бы захвати… с собой плащ-палатку: она может пригоди…ся в пути. Пригоди…ся в лесу и топорик. До туристской базы можно добра…ся и поездом, и теплоходом. Лучше все-таки отправи…ся на теплоходе: перед ужином удас…ся еще выкупа…ся.(карточка сдается учителю)
III. Работа по теме урока:
- сообщение темы и целей.
1.Беседа по повторению:
-как узнать, к какому спряжению относится глагол?
( надо поставить глагол в начальную форму и по окончанию определить спряжение)
-какие окончания у глаголов II спряжения?
(-ить, кроме Брить, Стелить)
-какие окончания у глаголов I спряжения?
(все остальные, кроме 11 глаголов. Давайте вспомним их:
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И обидеть, и вертеть, и зависеть, и терпеть-
Вы запомните, друзья, их на –Е спрягать нельзя!
2. чтение упражнения 82, стр.36 учебника Т.А.Ладыженской и др., работа с таблицей:
-проспрягайте глаголы вести, петь, говорить, молчать по образцам таблицы.
- назовите личные окончания глаголов первого спряжения;
(-ешь, -ет, -ем, -ете , -ут (-ют);
- назовите личные окончания глаголов второго спряжения.
(-ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).
3. Тренировочные упражнения:
А) Упражнение 83.Списать, вставить –е- или –и-, выделить окончания. Объяснить смысл первой и второй пословиц:
Весною час упустишь – годом не наверста…шь. За двумя зайцами погон…шься - ни одного не пойма…шь. Не тот стрелок, кто стреляя…т, а тот, кто попада…т. кто робе…т, того бьют. Солдатское братство рожда…тся в бою. Труд все побежда…т. на обмане далеко не уед…шь. Чего в других не люб…шь, того и сам не делай. Золотые руки на серебро не куп…шь.
Раскройте смысл пословиц. (Ученики называют пословицу и дают свое толкование)
В первой пословице говорится о труде на полях и огородах: не посеешь вовремя, не получишь урожая. Во второй пословице говорится о том, что нужно сделать одно дело, а потом браться за второе, иначе не сделаешь ни одного.
Б) Работа с карточкой . Учитель раздает карточки, и дети выполняют задание самостоятельно. Затем поворачиваются к соседу по парте и проверяют друг у друга. После этого по цепочке читают вслух, проговаривая каждую букву.
Карточка:
Если встан…шь на заре – крыши в сером серебре. Если выйд…шь поутру - галки стынут на ветру. Разгуля…тся денек, в полдень сяд…шь на пенек. Смотр…шь – на припеке прыгают сороки. А в обед совсем теплынь – пахн…т горькая полынь. С поля тян…т мятой и травой примятой. Притрон…шься, поглядишь – как нежны доверчивые первенцы весны! Как раздвин…шь кусты да как глян…шь, даже оторопь сразу возьмет: все красиво!
(Е,Благина)
(физминутка)
В) Работа с тестом.
Тест на доске (на экране):
А1. Какое утверждение ошибочно?
Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос «что делать?».
2) Глаголы могут стоять в настоящем, прошедшем и будущем времени.
В предложении глагол чаще всего играет роль сказуемого.
Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам и числам.
А2.Какой глагол относится ко второму спряжению?
1) жить
2) копать
3) плести
4) пилить
А3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
Замеча…м, клее…м
Кол…м, украс…м
Они догон…т, они сел…тся
Она танцу…т, он слыш…т
А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
Они держат…ся, стираеш…
Обращат…ся, умоеш…ся
Имеет…ся, находиш…ся
Печеш…, смеркает…ся
IV. Закрепление материала.
На доске (или спроецирован) отрывок из стихотворения Н.Некрасова «Перед дождем». Найти глаголы с безударными личными окончаниями, записать их в форме 2-го лица единственного и множественного числа.
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой,
Набегает холодок
V. Подведение итога урока.
- какие личные окончания у глаголов первого спряжения?
-какие личные окончания у глаголов второго спряжения?
- как определяем спряжение глагола?
VI. Выставление оценок.
VII. Домашнее задание:
параграф 19, упражнения 85 и 86