Урок русского языка в 8 классе "Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями"

Аксенова Лариса Ивановна

Учитель русского языка и литературы

МКОУ Березовская СОШ

Аннинского района

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЯМИ, ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ И МЕЖДОМЕТИЯМИ

(урок русского языка в 8 классе)

Цель: Обобщение и расширение сведений о предложениях с обращениями,

вводными словами и предложениями.

Задачи:

1.Выявить уровень знаний обучающихся; 2.Способствовать развитию учебно-познавательных и коммуникативных компетенций; 3.Воспитывать любовь и интерес к родному языку, к художественному слову.

Тип урока: урок-обобщение

Оборудование: 1. Медиапроектор, экран. 2. Таблица «Знаки препинания при обращениях». 3. Толковый словарь русского языка. В.П.Бутромеев. 4. Учебник «Русский зык.8 класс». С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков. 5. Орфографический словарь.

План урока.

I. Словарный диктант.

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Ход урока:

1. Проверка знаний. Обращение.

2. Вводные слова и предложения:

а) семантика вводных слов и предложений;

б) выборочный диктант;

в) синтаксический разбор предложений с вводными

конструкциями;

г) употребление вводных слов в устной речи.

3. Повторение междометий и слов «да» и «нет».

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Словарный диктант. (Ученик работает у доски).

Галерея, пьедестал, постамент, несомненно, дискуссия, искусство, искусный,

во-первых, воображение, лауреат, симфония, дебют, пожалуйста, фантазия,

извините.

Проверяем, допустил ли ученик ошибки. Исправляем.

Работа над лексическим значением слова «дискуссия».

Задания:

1.В словарном диктанте подчеркните вводные слова. Определите значения этих

слов.

2. Назовите слова, представляющие собой призыв к собеседнику с целью привлечь его внимание. В каких случаях мы используем эти слова?

3. Развитие речи. Составить предложения со словами: I вариант – «пожалуйста»,

II вариант – «извините».

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Проверка знаний:

1. Что называется обращением? Для чего служат обращения в устной и письменной речи? С какой интонацией произносятся обращения?

2. Прочитайте данные предложения и ответьте на вопрос: «Какими частями речи могут быть выражены обращения?» ( Использование медиапроектора).

1. «Старик! Я слышал много раз,

Что ты меня от смерти спас».

1. Дорогие, милости просим за стол.

1. Провожающие, просим вас освободить вагоны.

3. Определите место обращений в следующих предложениях:

1. Друзья мои, прекрасен наш союз!

1. Отпусти меня, родная, на простор широкий.

1. Я люблю тебя, Россия, дорогая наша Русь!

4. Где могут находиться обращения в предложении?

• Являются ли они членами предложения?

• Сделайте синтаксический разбор предложения: «Отпусти меня, родная, на простор широкий». (Ученик работает у доски).

• Расскажите о знаках препинания при обращениях. Когда ставится восклицательный знак после обращения? Приведите пример из художественного произведения.

Например: «Москва! Москва! Люблю тебя как сын

Как русский – сильно, пламенно и нежно»

(М.Ю.Лермонтов).

• Что вы знаете о написании частицы «о» с обращениями? Например: «Как хорошо ты, о море ночное!»

• Расскажите об особенностях употребления обращений в поэтической речи. Приведите примеры.

Ответ: В поэтической речи обращениями могут быть неодушевленные существительные. Это один из приемов олицетворения. Например: «Мчись же быстрее, летучее время!» (М.Ю.Лермонтов «Пленный рыцарь»).

• Какие слова могут выступать в роли обращений? (Послушайте, согласитесь, представьте, вообразите, извините, простите, будьте любезны, гражданка, сударь, сударыня, господа (во множ. числе)

• Послушайте стихотворение Агнии Барто и найдите в нем обращение:

Я, во-первых, болен корью,

Во-вторых, я зуб лечил,

В-третьих, умер я, ребята,

А в-четвертых, вру не я.

У меня во рту запрятан

Аппаратик для вранья.

• А что это за слова «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», «в-четвертых»?

1. Какова семантика этих вводных слов? (Они обозначают последовательность изложения мыслей).

• Итак, какие слова называются вводными? Приведите примеры.

• Выборочный диктант. I-ый вариант выписывают слова, выражающие различную степень уверенности; II-ой вариант – слова, выражающие порядок мыслей.

Разумеется, без сомнения, к счастью, по-моему, наконец, бесспорно, несомненно, во-первых, наоборот, в-третьих, например, по-видимому, естественно, к огорчению, кажется, итак.

(Проверяем, исправляем ошибки).

• Какие еще значения вводных слов вам известны?

• Запишите предложение. Сделайте синтаксический разбор предложения: «Очевидно, общение с детьми развивает в человеке добрые свойства». (Ученик работает у доски).

• Являются ли вводные слова членами предложения?

• Как вводные слова выделяются на письме?

• Какие знаки препинания используются для выделения вводных слов? В каких случаях?

• Проверим, как вы усвоили это правило. Запишите предложения, найдите в них вводные, расставьте знаки препинания:

Вы, я думаю, привыкли к этим великолепным картинам.

Однажды (это было в конце мая) мы отправились в путешествие.

Он – по тем временам это было редкостью – знал и любил стихи

М.Цветаевой.

• Итак, вводные слова и предложения не являются членами предложения, не связаны с другими словами в предложении ни сочинительной, ни подчинительной связью.

• Ребята, наша речь может быть насыщена вводными компонентами разной структуры. Они часто следуют друг за другом, употребляются неуместно, что создает комический эффект, как это случилось с героем А.П.Чехова – Епиходовым. Послушайте одно из его предложений: «Несомненно, может, вы и правы». Слова «несомненно» и «может» выражают различную степень уверенности. Сразу всем стало ясно, что представляет собой этот герой.

Давайте же следить за правильностью своей речи, чтобы не выглядеть смешными.

Междометия.

Найдите в данных предложениях междометия:

Да! Злые языки страшнее пистолета.

Да, книга очень интересная.

Нет, я с вами не согласна.

Ура! Мы ломим, гнутся шведы.

Ах, какая ты забавная!

Жизнь, увы, не вечный дар!

• Что выражают междометия? Как произносятся?

• Какими знаками выделяются на письме?

• Каково значение слов «да» и «нет»? (Да – утвердительное слово, нет – отрицательное).

IV. Вывод.

• О чем мы сегодня говорили на уроке?

• Что объединяет все эти слова?

Да, действительно, обращения, вводные слова и междометия не являются

членами предложения, произносятся с особой интонацией; они не связаны с другими словами ни подчинительной, ни сочинительной связью и служат для выражения различных чувств.

V. Домашнее задание:

1. Выписать из художественных произведений предложения с вводными словами, обращениями и междометиями.

1. Повторить словарные слова.

7