Урок «транспорт»

УРОК окружающего мира

Учитель Киселева Н.Н.

УРОК «ТРАНСПОРТ»

1.ВХОЖДЕНИЕ В УРОК

Здравствуйте ребята!

Сегодня на наш урок пришло много гостей.

Я надеюсь, что у нас с вами на протяжении всего урока

Будет замечательное настроение и наши дорогие гости уйдут с прекрасным настроением.

Мы урок наш начинаем,

Что учили – вспоминаем

Мы проверим знания

Домашнего задания.

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Ребята, вспомним, что такое экономика и ее отрасли.

Заполним кластер «Экономика» СЛАЙД ЭКОНОМИКА

(Учитель задает наводящие вопросы)

- Это отрасль производит овощи, мясо, молоко

(сельское хозяйство)

-Это отрасль одевает людей, производит продукцию

домашнего обихода, станки.

- Эта отрасль строит дома в которых мы будем жить.

-Эта отрасль продает товары , которые помогают в жизни

людей.

Одна отрасль экономики не отгадана.

Неизвестно?

Интересно?

всем я вам открою тайну.

Никому не говори!

Если ты ее узнаешь

Самым умным будешь ты!

3.ВЫХОД НА ТЕМУ УРОКА В СОТВОРЧЕСТВЕ
УЧАЩИМИСЯ ЧЕРЕЗ ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДКИ

-Сегодня мы с вами начнем подробно изучать ещё одну

отрасль экономики

Выслушайте загадку

Окна светлые кругом,

Что за чудо синий дом!

Носит обувь из резины

И питается бензином. (машина)

--Кто догадался , как будет звучать тема нашего урока?

(Машина, транспорт) СЛАЙД МАШИНЫ

Верно, тема нашего урока «ТРАНСПОРТ»

4.ПОСТАНОВКА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ УРОКА

-Ребята , а сейчас нам необходимо выбрать учебные задачи урока:

СЛАЙД УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ

--продолжить учиться с текстом

--учиться работать сплоченно

--учиться прыгать через скакалку

--учиться слушать и слышать собеседника

--учиться думать

--учиться писать изложение

--узнавать новые сведения о транспорте

5.ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ УРОКА

А теперь возьмите в руки лист с таблицей «ЗХУ»

И заполните первую графу таблицы «ЗНАЮ». Впишите в эту графу то, что вы уже знаете о транспорте.

(ответы учащихся)

Наверняка, вы что-то не знаете о том транспорте, которым пользуются люди.

Следующая графа предусматривает это.

Попробуйте составить вопросы о том, что вы хотите узнать

на этом уроке. (Выслушиваются ответы детей)

Цели мы определили, приступаем к их осуществлению.

6.РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

--Сейчас вы будете работать в парах.

--Вспомним правила при работе в парах.

СЛАЙД РАБОТА В ПАРАХ

Правила работы в парах

1 Говорите четко ,внятно,

Другу станет все понятно

2 Работайте дружно, совместно.

Тогда все получится просто прелестно

3Внимательно слушай, старайся понять,

Чтоб знать, что ответить и знать, что сказать.

--При работе с текстом вы вспомните ранее известное

и узнаете ,что-то новое.

--Вспомним, условны обозначения при работе с текстом

СЛАЙД УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

V-уже знал

+-узнал новое

?-есть вопросы

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЧИТАННОГО

Слово ТРАНСПОРТ пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «премещать», доставка чего-либо.

-Что нового вы узнали из этих текстов?

Может, у кого –то есть вопросы по прочитанному ?

-У меня есть вопрос ,железнодоржный транспорт

к какому виду транспорта мы отнесем?

ФИЗМИНУТКА

-- Вы наверное устали, давайте встанем, немного разомнемся

Самолеты загудели

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),

Самолеты полетели

(Руки в стороны поочередные наклоны влево , вправо),

На полянку тихо сели

(присесть ,руки к коленям)

Да и снова полетели.

КЛАССИФИКАЦИЯ ТРАНСПОРТА

Снова возвращаемся к теме урока.

Дороги и улицы городов и поселков заполняют разнообразные виды транспорта: автомобили, трамваи ,троллейбусы.

мотоциклы. Когда нам нужно очень быстро попасть в другой

город , мы пользуемся воздушным транспортом .

По рекам ,морям и океанам плывут корабли, лодки.

пароходы ,перевозят людей и грузы. Мы попали в трудную

ситуацию. И нам на помощь приходит специальные машины.

Есть транспорт, которым пользуется много людей.

Есть транспорт, которым пользуется только одна семья

и эта семья покупала его для себя. Транспорт различен по назначению, габаритам, передвигается с разной скоростью.

Распределение транспорта (учащиеся называют виды, классификацию транспорта, учитель вывешивает таблички на доске)

Задание 1 ряд: пассажирский

грузовой

специальный

Задание 2 ряд водный

воздушный

наземный

подземный

Задание 3 ряд личный

Общественный

(у учащихся на столах картинки, они должны посовещаться и выбрать, к какому виду транспорта отнести свою картинку, крепят картинку на доску под названием вида транспорта)

7 ИТОГ УРОКА

Наш урок подходит к концу. Усвоили ли вы этот материал,

Мы узнаем , пройдя тест.

8 РЕФЛЕКСИЯ

Вот и подошел наш урок к концу.

-Узнали ли что-то новое?

Дайте, пожалуйста, самооценку своей работы.

Закрашивают ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ