Урок украинского языка для 3 класса"Переказ тексту"

Баталовская Марина Леонтьевна МБОУ «Трудовская средняя школа» Сакский район Республика Крым

Ур ок розвитку зв’язного мовлення. 3 клас

Письмовий переказ. Аудіювання

Мета: перевірити вміння учнів переказувати текст; розвивати навички

усного і писемного мовлення; збагачувати словниковий запас школярів; виховувати любов до рідного слова.

Хід уроку

І. Ор ганізаційний момент

ІІ . А ктуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка

— Відгадайте загадку.

• Як подивишся на нього,

Бачиш в нім себе самого

Отаким, яким буваєш.

Що це, друже? Відгадаєш? (Дзеркало)

— Запишіть каліграфічно.

Дз дзі дзу одз ндз

Дзвінок дзеркало кукурудза

ІІІ . П овідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми перевіримо ваше вміння писати письмовий переказ. Ви старанно працювали протягом року, тому успішно впораєтеся із завданням.

IV. К онтроль знань

Орієнтовні тексти для переказів

ВЕДМІД Ь І МИШКА

(Казка)

Спіймав якось ведмідь у своєму барлозі мишу. Почала мишка просити ведмедя:

— Відпусти мене, і я тобі колись у пригоді стану. Посміявся ведмідь з такої помічниці і відпустив мишку.

Ось одного разу заплутався ведмедь у мисливських тенетах.

Рвався, рвався — ніяк не виплутається.

Тут прибігла мишка, перегризла петлю й допомогла ведмедеві

звільнитися.

Словникова робота

У тенетах — у сітці для ловлі звірів, птахів.

Аналіз тексту за питаннями

— Кого спіймав ведмідь у своєму барлозі?

— Що попросила мишка у ведмедя?

— Що пообіцяла вона йому?

— Чи відпустив ведмідь мишку?

— Чи дотримала вона свого слова? Як?

Орієнтовний план переказу

1) Спіймав ведмідь мишу.

2) Ведмідь потрапив у біду.

3) Мишка-помічниця.

V. Аудіювання

VI. Рефлексія.

VII. П ідсумок уроку

— Чого навчалися на уроці?

— Що здалося складним, а що — найцікавішим?