Урок в системе деятельностного метода обучения "Отдел Покрытосеменные растения"

7 класс учитель Матвеева Ольга Анатольевна

Тема: Общая характеристика покрытосеменных и их классификация.

Цель: сформировать у учащихся представление о покрытосеменных растениях как наивысшем этапе в развитии растительного мира.

Задачи:

Образовательная: раскрыть особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных растений, познакомить с их классификацией.

Научить учащихся различать по внешним признакам растения класса Двудольных и Однодольных.

Развивающая:

Продолжать формировать умение сравнивать различные отделы растения, находить черты усложнения растительного мира от простого к сложному.

Способствовать развитию познавательного интереса к предмету путем исследовательского метода обучения.

Воспитательная:

Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление к охране цветковых растений. Содействовать в ходе урока формированию мировоззренческой идеи – познаваемости мира.

Тип урока: усвоения новых знаний.

Комплекс использованных методов и методических приемов: интерактивная лекция, работа в группах, беседа, биологическая разминка, микрофон.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентационный материал, гербарии одно- и двудольных растений, учебники.

Структура урока:

Ι. Организационный момент.

ΙΙ. Мотивация учебной деятельности учащихся.

ΙΙΙ. Изучение нового материала.

ΙV. Закрепление изученного материала

V. Подведение итогов урока.

VΙ. Домашнее задание.

Эпиграф к уроку:

Разнообразен и прекрасен мир растений:

Мхи, водоросли, папоротники, плауны

И семенные: сосны, туя, пихты, ели,

Но властелины царства не они.

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

Сегодня на уроке:

ВЫ :

- Вспомните биологические понятия:

• Изучите признаки отдела Покрытосеменные;

• Выясните преимущества покрытосеменных над голосеменными;

• Познакомитесь с особенностями однодольных и двудольных растений.

• Научитесь различать по внешним признакам растения класса Двудольных и Однодольных.

ΙΙ. БИОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА - ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ (фронтально):

1. К низшим растениям относят:

• Мхи

• Водоросли

• Папоротникообразные

2. Зеленое растение мха - это :

• половое поколение - гаметофит

• бесполое поколение - спорофит растение, тело которого не разделено на органы.

3. Почему в крупных городах практически не встречаются лишайники

• не подходит почва

• в городах недостаточно чистая вода  

• загрязнен воздух.

4. Плауны, хвощи и папоротники относят к высшим споровым растениям:

• Они широко расселились по земле

• Имеют корни, стебель, листья и размножаются спорами

• Размножаются семенами

5 . Вайями называют:

• Сильно рассеченные листья папоротника

• Вид папоротника

• Корень папоротника

• Подземные побеги

6.  В жизненном цикле папоротников преобладает:

• гаметофит

• спорофит

7. Споры у папоротника располагаются:

• на верхушке стебля

• на нижней поверхности некоторых листьев

• в колоске.

8. К отделу голосеменные относятся растения:

• имеющие цветки, но не образующие плодов;

• не имеющие цветков, но образующие семена из семяпочек;

• размножающиеся спорами, которые образуются в молодых шишках.

9. Как переносится пыльца у сосны: 

• насекомыми

• водой

• ветром

10.Корень и побег относятся к органам:

• Генеративным

• Репродуктивным

• Вегетативным

11. Какой корень развивается из зародышевого корешка:

• боковой 

• придаточный  

• главный

12. Бесполое поколение у высших растений называют:

• Гаметофит

• Заросток

• Зигота

• Спорофит

13. Процесс, изображенный на фотографии:

• Питание

• Опыление

• Оплодотворение

14. Формирование яйцеклетки происходит в растительных органах:

• архегониях

• антеридиях

• спорангиях

15. К покрытосеменным растениям относится:

• Сосна обыкновенная

• Плаун булавовидный

• Ромашка лекарственная

ΙΙΙ. Изучение нового материала.

1. Общая характеристика покрытосеменных растений.

Покрытосеменные занимают важнейшее место среди всех современных растений. Они доминирует на суше, и играют важнейшую роль в общем круговороте веществ.

Цветковые растения - самый молодой и обширный отдел растительного царства, к которому относится около 250 тыс. видов. Самые древние цветковые растения обнаружены в нижнемеловых отложениях, возраст которых составляет около 120 млн. лет. За сравнительно небольшой геологический период времени они широко распространились по всему земному шару, приспособившись к различным условиям существования.

Некоторые покрытосеменные полностью погружены в воду, другие произрастают в засушливых местах.

Они представлены деревьями, кустарниками, вьющимися растениями и травами.

Подавляющее их большинство - автотрофы, но есть и лишенные хлорофилла, ведущие (частично или полностью) паразитический образ жизни (орхидеи, ветляница, омела). У некоторых выработались приспособления для захватывания насекомых и других мелких животных.

Многие покрытосеменные завершают свой цикл развития (от прорастания семян до образования новых) в течение одного месяца, тогда как другие достигают зрелости через 20-30 лет. Одни живут в течение всего одного вегетационного периода, другие - столетиями.

В чем состоит принципиальное отличие, эволюционное превосходство отдела Покрытосеменных растений от изученных нами с Вами отдела Голосеменных?

Вспомним признаки голосеменных, выполнив задание №.1.

Задание №1
Подчеркните признаки, характерные для голосеменных растений:

Корневищные растения, образуют семена, листья выполняют две функции - фотосинтеза и спороношения, листья хвойных жесткие, игольчатые, семя «лежит» открыто на чешуе шишки, оплодотворение происходит в капле воды, опыление происходит с помощью ветра, спора прорастает в заросток, только древесные формы, оплодотворение без участия воды.

Запишите в опорный конспект

• образуют семена.

• семя «лежит» открыто на чешуе шишки.

• опыление происходит с помощью ветра.

• только древесные формы

• оплодотворение без участия воды.

• оплодотворение без участия воды.

Задание 2

Вспомните Признаки покрытосеменных.

Групповая работа (работа с рисунком)

№1

Назовите органы покрытосеменного растения по рисунку. Дайте определения: Вегетативные органы. Репродуктивные органы

№2

Назовите типы корневых систем по рисунку. Дайте определения: МКС, СКС, главный, боковой, придаточный корень.

№3

Назовите виды листьев, жилкование, расположение листьев на побеге по рисунку. Дайте определения: простые и сложные листья.

№4

Назовите элементы древесного стебля покрытосеменных по рисунку. Отличительная особенность древесины покрытосеменных от древесины голосеменных.

№5

Назовите части цветка растения.

Напомните строение цветка покрытосеменных растений: ПРЕЗЕНТАЦИЯ(выступает ученик со своей презентацией)

ЦВЕТОК – ВИДОИЗМЕНЕННЫЙ ПОБЕГ

Сидячие цветки - это цветки не имеющие цветоножек.

Цветоложе – это верхняя расширенная часть цветоножки, на которой располагаются все органы цветка.

Из зеленых чашелистиков образуется чашечка (сростнолистная или раздельнолистная). Из ярко окрашенных лепестков формируется венчик.. Чашечка и венчик формируют околоцветник, защищающий главные части цветка – пестик и тычинки – от механических повреждений. Венчик. Главная функция-привлечение опылителей. Бывает: раздельнолепестный и сростнолепестный.

Простой околоцветник - состоит из лепестков венчика;
Двойной околоцветник - состоит из чашечки и венчика: а) сростнолистный б) раздельнолистный

Тычинка и пестик - главные генеративные части цветка! Тычинка состоит из тычиночной нити и пыльника, где образуется пыльца. В пестике различают завязь, тонкий столбик и рыльце. В завязи – семяпочка, из которой в процессе двойного оплодотворения развивается семя.

Тычинка ( Андроцей) – мужская часть цветка, состоящая из нити и пыльника с пыльцой;
Пестик ( Гинецей) – женская часть цветка, состоящая из завязи с семяпочкой, столбика и рыльца;
Обоеполые цветки – содержат пестик и тычинки;
Раздельнополые цветки – содержат только: а) тычинки – мужские цветки
б) пестики – женские цветки;
Однодомные растения – содержат на одном растении и пестичные и тычиночные цветки
Двудомные растения - тычиночные и пестичные цветы на разных растениях.

№6

Назовите виды опыления цветковых растений. Дайте определения: опыление, самоопыление, перекрестное опыление, искусственное опыление.

Задание №3 Работа с учебником

Проработайте текст учебника с.73- 74, после чего вам нужно дать ответ на вопрос

Какие признаки имеют покрытосеменные растения? Дополните фразы:

1. Основная особенность - наличие … и … .
2. Семяпочка защищена …
3. Образуют … , обеспечивающие защиту и сохранность семян
4. Ткани и органы … …, то есть максимально приспособлены к выполнению своих функций
5. … обмен веществ.
6. Гаметофит ♂ ♀ представлен – … и … … .
8. Опыление происходит с помощью …, …, …, … .
9. Оплодотворение … .
10. Жизненные формы: …, …, … .

Прием «Микрофон» (ответы детей)

Проверьте себя. Всё ли мы назвали?

Признаки Покрытосеменных растений.

• Наличие цветков, поэтому их называют цветковыми растениями

• Семяпочка защищена завязью

• Образуют плод

• Ткани максимально приспособлены к выполнению своих функций

• Быстрый обмен веществ

• Отличная приспособленность к различным экологическим условиям

• Гаметофит – семязачаток и пыльцевая трубка

• Опыление происходит ветром, насекомыми, птицами, млекопитающими

• Образуют ярусы леса

• Жизненные формы: деревья, кустарники и травы.

Задание №4. Выявление общих признаков семенных растений и отличия покрытосеменных от голосеменных. Работа в группах (5 минут)

1,3,5 группы – определить общие черты покрытосеменных и голосеменных растений.

2,4,6 группы – определить отличительные черты покрытосеменных и голосеменных растений. (Работа на листах А-4 маркерами, 2,4,6 группы – заполняют таблицу)

Проверка: Результаты работы групп в листах А-4 вывешиваем на доске, корректируем и записываем в конспект.

Общие черты покрытосеменных и голосеменных растений.

1. Высшие растения: имеют хорошо развитые корни, стебли, листья.

2.Сходство в строении ствола у древесных форм.

3. Опыление предшествует оплодотворению.

4. Оплодотворение без участия воды.

5. Образуют семена.

Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

Задание № 5. Классификация покрытосеменных растений.

Отдел Покрытосеменные или цветковые включает в себя два класса: Однодольные и Двудольные растения.

Какими признаками характеризуются КЛАССЫ ОДНОДОЛЬНЫХ И ДВУДОЛЬНЫХ?

Работа с учебником. (стр.80-81)

• Заполните таблицу: Соберите лото – карточки признаков Двудольных и Однодольных распределите по классам.

К Двудольным принадлежат около 200 тыс. видов растений.

Их характерные признаки:

- зародыш состоит из двух семядолей

- листья простые или сложные с сетчатым жилкованием

- стебель деревянистый или травянистый

- корневая система стержневая

- цветок четырех- или пятичленный

- опыление преимущественно насекомыми.

Класс Двудольные включает в себя семейства: Сложноцветные, Розовые, Бобовые, Паслёновые, Капустные и др.

К Однодольным принадлежат около 50 тыс. видов растений.

Характерные признаки этого класса:

- зародыш состоит из одной семядоли

- листья простые с дуговым или параллельным жилкованием

- стебель травянистый

- корневая система мочковатая

- цветок трехчленный

- опыление преимущественно ветром.

Однодольные объединяют семейства – Злаковые, Луковые и Лилейные и др.

Игра – разложить карточки с признаками Однодольных и Двудольных растений на магнитной доске. Проверка. Фиксация в опорный конспект.

ΙV. Закрепление изученного материала

1. Практическая работа с гербарием растений

Работа с гербарием.

Учащиеся работают в парах.

Рассмотрите предложенные растения, разделите их на однодольные и двудольные.

1. Цифровой диктант

Из предложенного перечня признаков выпишите признаки, которые соответствуют классу Однодольных и классу Двудольных растений.

1. Главный корень хорошо выражен.

2. Мочковатая корневая система.

3. Травянистые, реже деревянистые растения.

4. Растения имеют камбий

5. Листья простые с дуговым или параллельным жилкованием

6. Зародыш с двумя семядолями

7. Листья простые или сложные, большинство с сетчатым жилкованием

8. Растения не имеют камбий

9. Главный корень не развивается

10. Стержневая корневая система

11. Цветы в основном четырёхчленные или пятичленные

12. Цветы трехчленные

Взаимопроверка.

Однодольные: 2, 3, 5, 8, 9, 12

Двудольные: 1, 4, 6, 7, 10, 11

V. Подведение итогов урока.

Сегодня мы познакомились с характерными признаками отдела Покрытосеменные растения.

Ответьте на вопросы:

Изученные нами растения относятся к высшим. Почему?

1.Так как данные растения имеют все органы и ткани, они относятся к высшим растениям;

Изученные нами растения относятся к цветковым. Почему?

2.Так как, они имеют цветки, их относят к цветковым растениям;

Изученные нами растения относятся к покрытосеменным. Почему?

3.Так как, семена находятся внутри плода, их называют покрытосеменными.

На следующем уроке мы продолжим изучать семейства однодольных и двудольных растений.

Домашнее задание

Стр.73 – 81

Повторить размножение покрытосеменных растений

Принести листы А-4, цветные карандаши.