Урок "Ввод и редактирование текста"

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

У вас на столах лежат оценочные листы.

В них будете отмечать баллы, которые получите сегодня на уроке, а в конце урока каждый узнает, какая у него оценка.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Заполняют оценочный лист

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Актуализация знаний

Сегодня наш с вами разговор снова пойдет об информации и работе с одним из видов информации.

И чтобы узнать какая у нас сегодня тема урока, предлагаю разгадать ребусы и выполнить задание

(слайды 1-3)

(слайд 4)

Исправленные варианты слов впишите в оценочные листы.

Отгадывают ребусы и выполняют задания.

Ответы исправленных слов вносят в оценочный лист

3

Формулирование темы и целей урока

- Как вы думаете, какая тема нашего урока.

- Какая цель нашего урока (наводящие вопросы: существуют ли правила при вводе текста)?

- Формулируют тему урока: «Ввод и редактирование текста»

- Формулируют цель урока: узнать основные правила ввода текста; научиться вводить и редактировать текста

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

4

Изучение нового материала.

В давние времена создание рукописей было делом долгим и трудоёмким. Каждая книга была уникальна. Текст писали красивым почерком, старались не делать ошибок и исправлений.

Ошибки в текстах, написанных от руки или напечатанных на машинке довольно трудно исправить незаметно. След исправления в любом случае будет виден. Кроме того, в таком тексте нельзя переставить местами слова или предложения.

При помощи компьютера вы можете вносить изменения в текст много раз.

Действия по исправлению ошибок и изменению содержания текста называют редактированием.

Основные правила набора текста

• Прописные (заглавные) буквы, знаки на цифровых клавишах (верхний ряд) набираются при нажатой клавише Shift.

• Между словами ставится один пробел.

• Знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от слова, за которым стоят. Пробел ставится после знака препинания.

• Скобки и кавычки присоединяются к выделяемым словам без пробела.

• Чтобы начать текст с новой строки, используется клавиша Enter.

Слушают и записывают в тетрадь, что такое редактирование.

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

- развитие грамотности;

- развитие познавательной активности;

Личностные УУД:

- умение применять знания на практике;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

-умение сдерживать эмоции.

5

Закрепление

Кроме того, что можно работать с отдельными словами, также можно работать с фрагментами текста

Выполняют задания

Личностные УУД:

-развитие логического мышления и грамотной речи Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

6

Компьютерный практикум

• А теперь ребята выполним практическую работу за компьютером.

• Но сначала ответим на вопросы

Работа с клавиатурным тренажером

- работают с приложением «Клавиатура»,

- дополнительное задание, для учащихся выполнивших основное задание. Наберите стихотворение, исправляя ошибки.

Личностные УУД:

- формирование навыков слепой печати

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

- развитие диалогической речи

7

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

8

Домашняя работа

Составить кроссворд

Работа с дневниками