Ursachen der Umweltverschmutzung und ihre Folgen 11. Klasse

Класс: 11

Основная тема: Umwelt

Тема урока:Ursachen der Umweltverschmutzung und ihre Folgen

Тип урока: урок применения знаний в новых ситуациях

Коммуникативная задача: рассказать о причинах загрязнения окружающей среды.

Образовательная цель урока: развитие речевых умений по теме
Задачи урока:
1) Актуализация жизненного, языкового и речевого опыта учащихся при обсуждении проблем, связанных с загрязнением окружающей среды .
2) Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков.

3) Развитие умения восприятия и понимания речи на слух.

4) Развитие умений монологической речи на ситуативной основе.
Развивающая цель:
1) Развитие способности использовать контекстуальную догадку при прослушивании и при чтении текста.
2) Развитие умения планировать собственное высказывание.
Воспитательная цель:
1) Воспитывать экологическую культуру учащихся.

Информационно-техническое обеспечение:
Оборудование: доска, раздаточный материал, наглядный материал.

Литература:
Немецкий язык : учеб. Пособие для 11-го кл. общеобразоват. учреждений с рус.яз. обучения / А.Ф. Будько, И.Ю. Урбанович. – Минск :Выш. шк., 2012.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап.

   1. Приветствие

   2. Тема и целеполагание:

1. «Streik der Vokale“ - rs-ch-n d-r -mw-ltv-rschm-tz-ng

2. Thema

3. Ich lerne in der Stunde …. (Verbinden Sie richtig und nennen Sie unsere Aufgaben in die Stunde)

1. Операционно-познавательный этап.

   1. Aktualisierung der Kenntnisse (Wortschatz)

1. AB „Umweltschutz“ Üb.1,2,3

2. Lest kleine Texte und sagt, um welches Problem es in diesen Texten geht. Arbeitet zu zweit.

A: Viele Abwässer aus den Industriebetrieben und Haushalten fließen in die Seen und Flüsse. Sie verschmutzen das Wasser und vernichten das ganze Leben darin: Fische, Pflanzen, Frösche.

B: Zahlreiche Autos und Industriebetriebe werfen gefährliche Abgase in die Luft. Die Luft wird durch diese Abgase vergiftet. Die Ozonschicht geht kaputt.

C: Viel Müll liegt auf der Erde. Die Menschen werfen Papier, Packungen, Dosen und andere Abfälle auf den Boden. Außerdem kommen Abwässer aus den Haushalten mit Wasch- oder Putzmitteln in den Boden.

D: Die Wälder sind auch in Gefahr. Die Menschen fällen Bäume und vernichten Wildtiere. Saure Regen schädigen auch die Wälder.

1. Kontrolle der H/aufg. Üb-4, S. 63 AH – 11

2. Üb-2 a, S. 150LB – 11

• Weil- Sätze wiederholen (Tabelle)

• Sätze bilden, Ursachen nennen

1. Augenggymnastik

2. Hören. LB-11, S.150: Üb.2d,

1. Vor dem Hören:

Neue Wörter: schädigen – geschädigt

Leiden

Farne

Moos

Das Waldsterben

Laubbäume/Nadelbäume

1. Hören

2. LB-11, S.150: Üb.2d, (2)

3. Welche Probleme hat der Wald? (Abfrage)

1. Sprechen.

Macht eine Aussage nach den Stützen (Arbeitet zu zweit)

AB „Waldsterben“

1. Контрольно-коррекционный этап.

AH – 11, S.65, Üb.8

1. Рефлексивно-оценочныйэтап.

1. Was können wir schon machen?

2. Hausaufgabe: LB-11, S.151, Üb.3a,b