Устанавливаем связь предложений в тексте. Родной язык. 2 класс

РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК 2 КЛАСС

Устанавливаем связь предложений в тексте

1 УРОК ПО ТЕМЕ

Подготовила учитель МБОУ г. Горловки «ШКОЛА №25»

Каплуноввская Инна Александровна

Текст – это последовательность предложений, которые связаны между собой общей темой и общей мыслью .

Каждое новое предложение в тексте создаётся на основе предыдущих. Предложения должны соединяться друг с другом по смыслу с помощью слов ( грамматической связи)

CANVA

POWERPOINT

GOOGLE SLIDES

Для связи предложений в тексте используют:

Для связи предложений в тексте используют:

1.

Повтор слова из предыдущего предложения;

Слово, похожее по значению на слово из предыдущего предложения ( синоним);

2.

3.

Слова он, она, оно, они, этот, эта, это, эти, такой, такая, такое, такие .

Рассмотрим применение первого приёма связи предложений в тексте.

1.

Однажды мы с мамой пошли в лес за земляникой . Земляники в тот год уродилось очень много. Она росла на старой лесной вырубке.

Г. Скребицкий

Какой вывод вы сделали? Для связи предложений автор использует повтор слова из предыдущего предложения.

Однажды мы с мамой пошли в лес за земляникой. Земляники в тот год уродилось очень много. Она росла на старой лесной вырубке.

Г. Скребицкий

1.

Обратите внимание. А каким словом автор связал второе и третье предложения?

Верно. Автор применил третий, рассмотренный нами выше, приём. Заменив слово «земляника» словом « она ».

Выполни задание в тетради на стр. 98

Мы осторожно раздвинули густые ветки и увидели гнёздышко. В гнёздышке лежали четыре голубых яичка.

Иван Соколов - Микитов

Подчеркните слова, которые помогают связать предложения.

2.

Рассмотрим следующий пример. Обратите внимание. Здесь автор использует слово похожее на слово из первого предложения ( группу слов: лесной доктор).

Над самой головой раздавался стук дятла. Лесной доктор обследовал больное дерево.

Подчеркни в тетради ( стр. 98 ) эти слова.

Выполни задания в печатной тетради на стр. 99

3.

Очень часто в текстах используют приём замены слов в первом предложении на указывающие и уточняющие слова ( тот, эта, здесь и т.д.) во втором.

Но с такими словами надо быть осторожными. Их частое употребление может наоборот запутать читателя.

3.

2.

Весну цветов открывает ранний первенец- мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растёт на солнечных глинистых склонах.

К. Пронин

Туристы вышли на поляну. Здесь решили они остановиться на ночлег.

По Н. Сладкову

Используя приём замены слова в в последующих предложениях словами «он», «она», « о ней» и т.п.

Запиши этот текст в печатную тетрадь, заменяя слово «берёза».

стр. 100

Берёзу считают символом России. Берёза воспета в музыке, живописи. О берёзе написано немало стихов, рассказов, сказок.

Подведём итог урока.

Что мы узнали о том, как строится любой текст?

О каких приёмах для связи слов в предложении вы узнали?

Что было вам на уроке сложно?

Остались ли непонятные вопросы?

Интересно ли было выполнять задания? Пригодятся ли вам в будущем эти знания для написания сочинений?

Домашнее задание

Выполни задание 5 на стр. 101 в печатной тетради.

Спасибо за работу на уроке!