Устный экзамен по русскому языку - 2018.

Инструкция ответственного организатора в образовательной организации
при проведении пилотной апробации организационных моделей проведения устной части ГИА по русскому языку

На апробацию выносятся 2 организационные модели устной части ГИА – компьютерная, по образцу устной части ЕГЭ по иностранным языкам (модель 1) и общение в аудитории с экзаменатором-собеседником (модель 2).

25 октября 2016 года. Проведение пилотной апробации

Ответственный организатор в образовательной организации (руководитель ППЭ) получает от регионального координатора следующие материалы:

- материалы для обучающегося (текст для чтения, карточки с темами беседы на выбор и планами беседы). Эти материалы необходимо распечатать в двух экземплярах, разрезать карточки с планами беседы так, чтобы на листе была карточка с планом беседы только по одной теме. Все распечатанные и разрезанные материалы раскладываются на рабочем месте экзаменатора-собеседника отдельными стопками: тексты для чтения, листы с тремя темами беседы, карточки с планом беседы по каждой теме.

- материалы для экзаменатора-собеседника (карточки экзаменатора-собеседника по каждой теме беседы). Эти материалы необходимо распечатать в двух экземплярах.

- материалы для организатора в аудитории (протокол, в котором записывается время ответа каждого обучающегося); Протокол необходимо распечатать в одном экземпляре.

- материалы для эксперта (текст для чтения обучающегося, карточка экзаменатора-собеседника, карточка эксперта (файл: "Собеседник. карточка эксперта")). Карточка эксперта распечатывается в трех-четырех экземплярах.

После распечатки материалов экзаменатор-собеседник и эксперт должны ознакомиться с заданиями, темами беседы и примерным кругом вопросов для обсуждения с обучающимся. Эксперт должен ознакомиться с карточкой эксперта.

Технический специалист должен проверить готовность оборудования для записи ответов обучающихся. Аудиозапись ответа обучающегося должна не содержать посторонних шумов и помех, голоса экзаменуемого и экзаменатора должны быть отчетливо слышны. Аудиозаписи должны быть сохранены в часто используемых аудиоформатах (*.wav или *.mp3 или *.mp4 и т.д.)

Часть обучающихся должны выполнить задания варианта 1, другая часть - задания варианта 2.

Организатор приглашает в аудиторию по одному обучающемуся. Обучающийся представляется. Экзаменатор-собеседник предлагает ему прочитать текст, затем выбрать тему беседы и устно ответить на вопросы в соответствии с предложенным планом. Экзаменатор-собеседник задает в контексте услышанного ответа по теме несколько вопросов.

В таблице представлена примерная схема действий.

Эксперт слушает и оценивает выполнение каждого задания: качество чтения текста, монологическую речь и ответы на вопросы экзаменатора-собеседника. Результаты фиксируются в карточке эксперта.

Эксперт, оценивающий ответы компьютерной модели, работает с аудиозаписями ответов и использует карточку эксперта "Компьютер. карточка эксперта".

По окончании апробации ответственный организатор в образовательной организации (руководитель ППЭ) собирает файлы с аудиозаписями, протоколы организаторов, фиксировавших время ответов обучающихся, заполненные карточки экспертов и передает все материалы региональному координатору.

Специалисты образовательной организации готовят и передают региональному координатору заключение о результатах пилотной апробации организационных моделей устной части ГИА.

2