План-конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме "Окончания имен существительных множественного числа"

Тема: «Окончания имён существительных множественного числа».

Цель:

1.познакомить с окончаниями имён существительных множественного числа в именительном падеже;

2.развивать умения распознавать именительный падеж существительных во множественном числе, правильно образовывать и употреблять формы множественного числа имён существительных в именительном падеже;

3.воспитывать терпение, любознательность.

Формируемые УУД:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция

Регулятивные: постановка учебной задачи; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные: формирование умения оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией.

Ход урока.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок

На свой стол вы посмотрите,

Все в порядок приведите.

-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Для начала предлагаю отгадать вам загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Наконец- то ты пришла

К нам, волшебница … (зима)

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

-Какое незнакомое слово есть в загадке. (Запорошила – в данном случае осы́пать тонким слоем снега, порошей)

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

Зз

Откройте тетради и запишите число, классная работа.

- Подберите и запишите к слову ЗИМА однокоренные слова. Выделите корень слов.

зима зимний зимовать

- Определите, к какой части речи относится каждое слово.

- зима(сущ) зимний(прил) зимовать(глаг)

- Какие орфограммы вы увидели (зима- зимовать – правописание безударной гласной в корне). Какое из данных слов является проверочным (зИмний?) (Зимовать- инфинитив, зимовать- суффикс –ова-)

- Какой главный праздник приносит нам зима? (Новый год)

- Символом Нового года является елка. Но она у нас еще не наряжена. Для того, чтобы ее украсить, вам нужно ответить на вопросы.

РАЗМИНКА

Приготовьте зеленый и красный карандаш. Я буду читать вам высказывание, если оно верное раскрашиваете бусинку зеленым цветом, если нет, красным.

1. Изменение имён существительных по падежам называется склонением.

2.В русском языке пять падежей.

3.Начальная форма имени существительного – это именительный падеж, единственное число.

4.Родительный падеж имен существительных отвечает на вопросы Кому? Чему?

5.Имена существительные женского и мужского рода с окончаниями – а, -я в именительном падеже единственного числа относятся ко 2 склонению.

6.Имена существительные среднего рода относятся только ко 2 склонению.

7. Имена существительные женского рода, оканчивающиеся на мягкий знак в именительном падеже единственного числа относятся к 3 склонению.

8.Имена существительные склоняются только в единственном числе.

9.Для того, чтобы определить правописание безударных окончаний имен существительных мы можем подобрать к ним слова помощники с ударным окончанием.

10. Чтобы определить склонение существительного множественного числа, нужно существительное множественного числа поставить в единственное число.

-А теперь проверим. У кого нет ошибок, нарисуйте улыбающегося смайлика, у кого есть грустного.

НОВАЯ ТЕМА

Работа с учебником

- Давайте прочитаем стихотворение Василия Фетисова «Птицы прилетели» (упр. 248, с. 131)

-Найдите имена существительные. (метели, деревья, птицы, хохолками, свиристели, огоньками, снегири)

-Что вы можете сказать о этих именах существительных (все они употреблены во множ. числе)

- По каким признакам вы определили множественное число имен существительных?

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. Поставьте цель урока.

- Определите склонение и падеж данных имен существительных Метели – им.п., 3 скл; деревья – им. п. , 2 скл; птицы – им.п., 1 скл, с хохолками – тв.п., 2 скл; свиристели – им.п., 2 скл, с огоньками – тв.п. 2 скл., снегири – им.п., 2 скл) . Что нужно сделать для того, чтобы определить склонение имен существительных? (поставить их в начальную форму)

- Правильно, чтобы определить склонение имени существительного, которое употреблено в форме множественного числа, нужно его поставить в начальную форму, вспомнить признаки каждого типа склонения и определить склонение данного имени существительного.

ФИЗМИНУТКА

-Я вам буду называть имена существительные. Если слово единственного числа, вы хлопните в ладоши. Если множественного числа, вы подниаете руку.

Зима, степи, лес, солнце, поля, луна, Миша, дочь, мамы, мать, ночы, скука.

Упр 250., стр. 132

- По каким признакам распределены слова в три группы. ( 1 – 2 скл, 2- 3 скл, 3 – 1 скл)

- Запишите данные слова во множественном числе и выделите окончания. При письме объясняем орфограммы (вОкзал –сл.сл, бИблИотека - сл.сл, путЕшествие – соед гл., кОмбайн –сл.сл., кАлЕндарь –сл.сл, трАмвай –сл.сл, инжЕнер-сл.сл, пАссАжир-сл.сл, кОрабль-сл.сл., яблОко – сл.сл; крОвать –сл.сл, площАдь –ча-ща, сИрень-сл.сл, мышЬ-нет мыши – 3 скл; стОлица – стОльный, престОл, рОмашка –сл.сл, рАкета-сл.сл, дЕревня-сл.сл)

1. ВокзалЫ, библиотекарИ, путешественникИ, комбайнЫ, календарИ, трамваИ, инженерЫ, пассажирЫ, кораблИ, яблокИ 2 скл –ы,-и

2. КроватИ, площадИ, сиренИ, мышИ -3 скл-и

3. СтолицЫ, ромашкИ, ракетЫ, деревнИ – 1 скл –ы, -и

- Какой вывод вы можете сделать? (( У всех существительных множественного числа разные окончания.)

Заполняем таблицу

Окончания имен существительных во множественном числе

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Работа в группах

- упр 251., стр 132.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

-Чему мы учились сегодня на уроке?

-Какие окончания могут быть у имён существительных множественного числа?

-Что вам особенно понравилось на уроке?

Оцените свою работу на уроке. Создадим ёлочку настроения, если вы довольны своей работой у вас не было трудностей, красите звездочку в желтый цвет. Если вы всё поняли, но было несколько ошибок, то синий. Если у вас сегодня во время работы было много трудностей, то красный цвет.

ДОМАШНЯЯ РАБОТА

- упр. 252, с. 132

Окончания имён существительных множественного числа в именительном падеже