Виды учебно-методической работы мастера производственного обучения

Тема: Виды учебно-методической работы мастера производственного обучения

Обязательной для каждого мастера п/о является учебно-методическая работа.

• Разработка программ, переработка и корректировка готовых программ.

Переработка программы связана с внесением существенных изменений в содержание программы: изменение содержания части тем, практических занятий, самостоятельной работы.

Методическое обеспечение учебного занятия:

• лекции по дисциплине,
• разработка семинаров,
• практикумов, задачников, сборников
• упражнений и тренингов,
• открытых учебных занятий (конспект),
• новых форм проведения занятия;
• обобщение собранного дидактического материала (наглядные пособия, раздаточный материал);
• подборки информации из книг, журналов и других источников.

• Подготовка рекомендаций:

• к практическим занятиям;
• по организации самостоятельной работы, по написанию рефератов, курсовой работы, дипломной работы.

• Методические рекомендации по теме.

• Методические рекомендации по конкретным темам и/или разделам могут быть направлены как в помощь обучающихся при изучении программного материала, так и на их углублённое освоение.

• Подготовка материалов для текущего и промежуточного контроля знаний обучающихся: тесты, экзаменационные вопросы и билеты.

• Разработка внеаудиторных мероприятий:

конференции, деловые игры, олимпиады и др.

• Творческая методическая работа преподавателя:

• написание учебника, справочника, учебного пособия;
• составление тематических сборников, хрестоматий;
• статьи в психолого-педагогических и методических журналах;
• разработка сценариев, композиций и их использование в учебном процессе;
• разработка тестов, анкет (с методическими указаниями).

• Участие в методических мероприятиях (семинары, круглые столы, мастер-классы, тренинги и др.).

Методическая подготовка мастера

к новому учебному году влияет на организацию производственного обучения в течение всего учебного года. Поэтому она должна быть тщательно продуманной, своевременной.

Чтобы подготовить рабочего соответствующего разряда, высокой квалификации, мастер производственного обучения должен ясно представлять себе какие знаний, умения и в какой последовательности, и в какой период обучения необходимо усвоить обучающимся.

Для этого мастеру нужно изучить:

• квалификационную характеристику,
• учебные и тематические планы,
• профессиональные стандарты,
• федеральные государственные стандарты по профессиям и специальностям учебных дисциплин производственного обучения, спецтехнологии и других предметов теоретического обучения.
• Необходимо также подробно изучить методические рекомендации по составлению программ производственного обучения.

• Не может оставаться без внимания мастера производственного обучения и опыт новаторов производства, использование ими передовой техники и прогрессивной технологии. Эти достижения необходимо использовать и в учебном процессе. Основной для ознакомления с передовыми опытом является базовые предприятия, где имеются технические кабинеты, авторы.

• Для более успешного обучения и воспитания обучающихся мастеру необходимо также изучать конструктивные и методические материалы. Следить за обобщением передового опыта в журналах, газетах и т.д.

• Домашнее задание: Выполнить по теме

« Виды учебно-методической работы мастера производственного обучения» схему «Мэйн-Мап»