«Виды и способы взаимодействия педагога и учащихся по реализации кружковой деятельности»

«Виды и способы взаимодействия педагога и учащихся по реализации кружковой деятельности»

Составила презентацию : председатель М/О учителей русского языка и литературы школы №151 Яшнабадского района города Ташкента Сабирова Наира Назировна,

Учитель - человек творческий, постоянно ищущий и мотивирующий учащихся на качественную и эффективную работу.

Если из жизни ребенка исключить все праздники и конкурсы, какой бы скучной она была. Именно на занятиях в кружках ученик проявляет свои таланты. Сделать память о детских годах светлой, радостной, жизнеутверждающей – задача, достойная учителя.

Кружковая работа

Способ организации досуга ребенка

Смена стиля общения

Смена вида деятельности

Смена круга

общения

Формирование ответственности, самостоятельности

Занятия в кружке – это…

Общение

Повышение самооценки

Смена

обстановки

"Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал". Сухомлинский В.А.

Планирование и организация

кружковой работы

Кружок – это неформальное, свободное объединение детей в группу для занятий на основе их общего и н тереса, строящихся на дополнительном материале под руководством педагога.

Кружок организуется , исходя из интересов и потребностей детей. При этом педагогу следует обратить внимание на пожелания родителей, которые можно выявить через различные формы работы с ними: беседы, консультации, родительские собрания и пр.

• Работа кружка строится на материале, превышающем содержание государственного стандарта общего образования.

• Таким образом, кружковая работа в школе относится к дополнительному образованию детей.

Кружки в школе выполняют несколько функций:

- образовательную  – каждый обучающийся ученик имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его виде деятельности;

- социально-адаптивную  – занятия в кружках позволяют обучающимся школьникам получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться;

- коррекционно-развивающую  – воспитательно-образовательный процесс, реализуемый на занятиях кружка , позволяет развивать интеллектуальные, творческие, физические способности каждого ученика;

- воспитательную   – содержание и методика работы в кружках оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма, патриотизма.

Кружки, как форма дополнительного образования в школе, могут открываться с различными целями:

• Углубление и расширение базовых знаний, опережающее развитие ученика или компенсирующие занятия (для слабоуспевающих учащихся).

• Ознакомление с областями знаний, выходящими за рамки государственной Программы (работа с одаренными детьми).

• Ознакомление с областями знаний и умений, включающих развитие самопознания, саморегуляцию, саморазвитие, формирование навыков межличностных коммуникаций.

Деятельность любого кружка регулируется нормативно-правовыми документами:

- Уставом школы

- Программой кружка (цели и задачи, предполагаемый конечный результат)

- Планом работы кружка на год

- Списком детей

- Расписанием занятий 

- Материалами контроля качеств (результативностью) работы кружка (диагностические карты)

Алгоритм деятельности педагога по созданию кружка (секции, студии):

• Изучение нормативно-правовой базы
• Выявление потребностей обучающихся учащихся, родителей, детей в дополнительных образовательных услугах
• Анализ результативности работы по усвоению учащихся государственной программы общего и среднего образования.

• Разработка (подбор) программы кружка .
• Разработка плана кружка на учебный год.
• Утверждение программы, плана работы кружка директором школы.
• Реализация плана работы кружка на практике .
• Анализ результативности работы кружка .
• Защита результатов кружковой работы перед родительской и педагогической общественностью. (выставки, участие в конкурсах, показах и т.д.)

• Кружковая работа организуется в соответствии с направлением деятельности кружка , на основании выбранной программы дополнительного образования, которая не должна дублировать основную образовательную программу учреждения.

• Возраст детей, охваченных кружковой деятельностью, – с 5 по11 классы

Руководители кружков организуют свою деятельность посредством следующих форм:

С учащимися:

• Фронтальные занятия (групповые)
• Экскурсии
• Тематические прогулки
• Развлечения, досуг
• Участие в различного уровня конкурсах

С педагогами:

• Консультации, мастер - классы, семинары

С родителями:

• Консультации, мастер - классы, выступления на родительских собраниях, информация на сайте.

Кружки могут быть различной направленности:

• Физическое развитие
• Социально - личностное развитие
• Познавательно-речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Тематика кружков может быть разнообразна

При организации деятельности кружков педагоги должны учитывать:

• интересы учащихся и добровольность выбора ими кружка;
• возрастные особенности учащихся, имеющийся у них опыт участия в такого рода занятиях;
• необходимость решения воспитательных и образовательных задач в единстве с основной программой общего и среднего образования;

• понимание игры как ведущего вида деятельности и выстраивание содержания дополнительного образования учащихся именно на ее основе;
• необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться творческая личность;
• нормы нагрузки на учащихся.

Схема разработки программы

кружковой работы.

• Титульный лист
• Пояснительная записка (актуальность, цели и задачи)
• Ожидаемые результаты (предполагаемый результат)
• Учебно-тематическое планирование
• Диагностические карты, методы проведения диагностики
• Список литературы

Рекомендации по составлению программы кружка.

Процесс разработки программы должен включать определённые этапы :

• Поисковый этап, на котором должен быть решен вопрос актуальности
• Разработки программы :

• В чём смысл программы? В чём новизна и оригинальность? Каким будет результат реализации программы? Есть ли необходимость такой программы в школе?
• В чём смысл программы?
• В чём новизна и оригинальность?
• Каким будет результат реализации программы?
• Есть ли необходимость такой программы в школе?
• Этап создания проекта программы: Уделить внимание по определению целей и задач. Содержание занятий. Форма отчёта результатов деятельности.
• Уделить внимание по определению целей и задач.
• Содержание занятий.
• Форма отчёта результатов деятельности.

Структура программы

• Введение ( обоснование выбранного кружка)
• Пояснительная записка
• Тематический (учебный) план
• Основное содержание программы
• Особенности методики занятий
• Условия реализации программы
• Прогнозируемые результаты
• Дополнительные элементы программы

( дополнительная литература, приложения, рецензии)

В пояснительной записке необходимо дать вводную характеристику кружка и сформулировать следующее:

1. Краткие сведения о работе кружка

2. Учебно-методические пособия (если используются)

3. Примерная структура занятий.

4. Режим занятий.

Цели программы :

• Формирование профессиональной ориентации
• Развитие творческой активности
• Воспитание художественного вкуса

Задачи программы :

• Мотивационная
• Обучающая
• Познавательная
• Развивающая
• Эстетическая

В тематическом плане:

Программа кружка включает теоретическую часть и практическую работу:

• Теоретическая часть ( беседы, лекции, семинары)
• Практикум ( самостоятельное выполнение работы).
• Формы обучения: коллективная и индивидуальная .

Содержание программы

Содержание изучаемого курса включает: - перечень разделов и тем с указанием количества часов, отводимых на их изучение; - содержание каждой темы в соответствии с компонентом государственного образовательного стандарта общего образования; - требования к уровню подготовки учащихся по каждой теме (что учащийся должен знать, что учащийся должен уметь).

Особенности методики занятий:

Основная форма занятий – занятие, проводимое по расписанию с постоянным составом учащихся.

Примерная структура занятия:

• Орг. момент
• Разминка: короткие логические задания, задачи на развитие внимания
• Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, работа в тетрадях, с дополнительным материалом
• Физкультминутка
• Работа по группам
• Релаксация
• Подведение итогов.

• Длительность занятий в 5-7 классе 45 минут, в 8-11 классах 60 минут

• Особенности набора детей: свободный

( по результатам анкетирования).

Условия реализации программы:

• Материальные средства:

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы (базовый учебник, дополнительная литература для учителя и учащихся, перечень Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников, перечень обучающих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе)

• Педагогические кадры:

Учителя, педагоги дополнительного образования.

Принципы обучения:

• Создание комфортной атмосферы на занятиях.
• Личностно-ориентированный подход к учащимся в образовательно-обучающемся процессе.
• Адекватность средств, форм и методов обучения поставленной цели.
• Приобщение каждого учащегося к культурным ценностям.
• Вовлечение учащихся в активную деятельность.
• Создание условий для самовыражения и самообразования, для раскрытия
• Учёт индивидуальных особенностей и возможностей каждого учащегося.
• Создание хорошей материально - технической базы.
• Организация содержательного досуга.
• Организация совместного досуга учащихся и педагогов.

Прогнозируемые результаты: ЗУН по годам обучения

К концу года обучения учащиеся должны:

• иметь представление о…
• знать понятия …
• иметь навыки …

Оформление титульного листа

Проверил Утверждаю

Зам.дир. по «М.и М.» Директор школы № __________ /Ф.И.О./ __________ /Ф.И.О/ «____»_______2019г.

ПРОГРАММА

/полное название кружка/

/дни занятий и время /

Руководитель: учитель русского языка

Рассмотрено на заседании М/О Протокол № ___от__________

Председатель М/О

________ /Ф.И.О/

Примерный план (кружковой работы)

Название кружка

Количество часов в неделю

I

«Занимательная грамматика»

«Юные литературоведы»

II

1

III

4

«Секреты и тайны русской грамматики»

1

1

4

« Любители русского языка»

1

IV

Всего

1

4

1

1

4

1

1

4

1

16

1

4

1

4

ИТОГО

7

7

7

7

28

Примерный график работы кружков методобъединения русского языка и литературы школы № 151 на 2019-2020 учебный год

№

Название кружка

Класс

1.

  «Занимательная грамматика»

«Юные литературоведы»

2.

Время и место проведения

7«Г», 7«В»

«Секреты и тайны русской грамматики»

3.

Среда

Руководитель

4.

11:30

«Любители русского языка»

Пятница

8-11

15: 00

Кабинет № 29

9 «А»

Пятница

Ильяева Г.М.

Четверг

8»Б»

Кабинет № 27

Сабирова Н.Н.

14:00

14:00

Яркова О.В.

Кабинет № 28

Кабинет № 29 

Керимова Ш.А.

Формы работы

• Практикум
• Творческие работы