Веб-квест "Страсти по четырём девочкам"

№ п/п

Этапы работы

Содержание страницы

Скриншоты (все скриншоты кликабельны)

1.

Участники изучают визитную карточку веб-квеста.

На странице дана информация об авторе проекта, целях и задачах, месте проекта в образовательном процессе, предметах, которые будут затронуты в ходе работы, возрастной группе участников, центральном задании веб-квеста.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_27.html

2.

Участники знакомятся со страницей «Эта роль вам подходит».

Страница содержит общую информацию об образовательном веб-квесте, алгоритм работы группы и список ролей, которые участники выбирают для прохождения веб-квеста.

Названия ролей кликабельны: по ним можно перейти на страницу роли, выбранной участником проекта.

А

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_26.html

3.

После знакомства с ролями и выбора одной из них участники заполняют анкету на странице «Давайте познакомимся».

На странице расположена анкета участника веб-квеста, выполненная с помощью Google формы.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_72.html

4.

После заполнения участниками анкеты автор проекта получает данные о них через сервис Google и имеет возможность заполнить таблицу участников веб-квеста, расположенную на странице «Участники веб-квеста»

Таблица создана с помощью

Google документа.

В ней помещаются следующие данные:

1.Ф.И. участника;

2.Название учебного заведения;

3.Где находится учебное заведение;

4.Название роли, которая выбрана для прохождения веб-квеста;

5.Название и вид выполненной работы;

6.Сссылка на местонахождение выполненной работы;

7.Оценка работы.

Адрес таблицы:

https://drive.google.com/file/d/0B4d4hrH0zOKtX1NGLWxhc2FpVjA/view

5.

Участники знакомятся со страницами своих ролей и выполняют предложенные им задания.

Знакомство с ролью «Военные корреспонденты».

ВОЕННЫЕ КОРРЕСПОНДЕНТЫ

Учащимся предложено познакомиться со значением слова КОРРЕСПОНДЕНТ и ВОЕННЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ.
Прежде чем выполнить своё задание, участники команды знакомятся с биографиями
ТАНИ САВИЧЕВОЙ,
САМАНТЫ СМИТ,
АННЫ ФРАНК,
САДАКО САСАКИ,
читают произведения о детях войны ЗДЕСЬ,
просматривают фильмы о жизни детей во время  Великой Отечественной войны ЗДЕСЬ.
ЗАДАНИЕ:

создать свою газету, в которой бы были отражены судьбы четырёх девочек из мистерии Ю. Яковлева и других детей-жертв войны. Дать название этой газете. На её страницах отразить своё отношение к войне 1941-1945 годов и  войне вообще.
Для создания газеты предложено использовать следующие сайты:
Вики-газета
LIno it

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_3.html

6.

Знакомство с ролью «Поисковики-фотографы»

ПОИСКОВИКИ-ФОТОГРАФЫ

Прежде чем выполнить своё задание, участники команды знакомятся с биографиями

ТАНИ САВИЧЕВОЙ,

САМАНТЫ СМИТ,

АННЫ ФРАНК,

САДАКО САСАКИ,

читают произведения о детях войны, просматривают фильмы о жизни детей во время Великой Отечественной войны.

ЗАДАНИЕ:

Поработать с различными поисковыми системами Интернета. Собрать определенное количество (норму устанавливают для себя сами учащиеся) фотографий четырёх девочек, героинь мистерии Ю. Яковлева. Затем, воспользовавшись сервисами веб-2, создать свой альбом "ОНИ ХОТЕЛИ ЖИТЬ!", в котором необходимо отразить судьбы Тани Савичевой,  Аманты Смит, Анна Франк, Садако Сасаки и других детей войны.
Для выполнения задания предложены следующие сервисы веб-2:

1. Онлайн сервис SlideShow.com.ua

2.  Сервис Slide

3. Сервис Picasa и веб-альбомов Picasa.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_48.html

7.

Знакомство с ролью «Картографы»

КАРТОГРАФЫ

Прежде чем выполнить своё задание, участники команды знакомятся с биографиями

ТАНИ САВИЧЕВОЙ,

САМАНТЫ СМИТ,

АННЫ ФРАНК,

САДАКО САСАКИ,

читают произведения о детях войны, просматривают фильмы о жизни детей во время Великой Отечественной войны.

ЗАДАНИЕ:

География судеб героинь мистерии Ю. Яковлева очень велика: Америка, Россия, Япония, Нидерланды. Поэтому учащимся предложено соединить эти судьбы на КАРТЕ  МИРА. Создать такую карту, отразить на ней не только места проживания четырёх девочек, но и места, связанные с их именами (места, где установлены памятники нашим героиням; улицы, населенные пункты, объекты культуры и другие объекты,  названные в честь девочек).
Для выполнения задания предложено воспользоваться следующими сервисами веб-2:

Картографический сервис от компании Google.
карта http://learningapps.org/create.php

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_92.html

8.

Знакомство с ролью «Скульпторы»

СКУЛЬПТОРЫ

Прежде чем выполнить своё задание, участники команды знакомятся с биографиями

ТАНИ САВИЧЕВОЙ,

САМАНТЫ СМИТ,

АННЫ ФРАНК,

САДАКО САСАКИ,

читают произведения о детях войны, просматривают фильмы о жизни детей во время Великой Отечественной войны.

ЗАДАНИЕ:

Учащимся предложено создать эскиз памятника  Четырём Девочкам. Сделать рисунок памятника, его описание. Для выполнения работы предложено воспользоваться любыми графическими  редакторами (Paint, Adobe PhotoShop). Выполнение работы возможно и на бумаге, и с помощью других материалов (пластилин, глина, гипс и др.) После выполнения задания сфотографировать работу, выполненную не с помощью компьютерных программ, и загрузить фотографию в КЕЙС веб-квеста.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_94.html

9.

Знакомство с ролью «Клипмейкеры»

КЛИПМЕЙКЕРЫ

Прежде чем выполнить своё задание, участники команды знакомятся с биографиями

ТАНИ САВИЧЕВОЙ,

САМАНТЫ СМИТ,

АННЫ ФРАНК,

САДАКО САСАКИ,

читают произведения о детях войны, просматривают фильмы о жизни детей во время Великой Отечественной войны.

ЗАДАНИЕ:

Создать свой фильм "ДЕТИ ПРОТИВ ВОЙНЫ".
При создании фильма использовать информацию о девочках из мистерии Ю. Яковлева и других детях-жертвах войны.
Для работы предложено использовать следующие сервисы и программы: http://www.youtube.com/  -  видеохостинг; http://ru.wikipedia.org/wiki/Windows_Movie_Maker  -  программа для создания видео. 

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_71.html

10.

Знакомство с ролью «WEB-дизайнеры»

WEB-ДИЗАЙНЕРЫ

Прежде чем выполнить своё задание, участники команды знакомятся с биографиями

ТАНИ САВИЧЕВОЙ,

САМАНТЫ СМИТ,

АННЫ ФРАНК,

САДАКО САСАКИ,

читают произведения о детях войны, просматривают фильмы о жизни детей во время Великой Отечественной войны.

ЗАДАНИЕ:

Сегодня уже существуют сайты, посвященные героиням мистерии Ю. Яковлева "Страсти по четырём девочкам". Но эти сайты рассказывают о каждой девочке в отдельности. Учащимся предложено создать свой сайт, на котором необходимо поместить информацию о всех героинях мистерии.
Для создания сайта предложено воспользоваться следующими платформами: 
Blogger
Google сайт создать сайт 
Wix

Jimdo

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_70.html

11.

Знакомство с мистерией Ю. Яковлева «Страсти по четырём девочкам» и другими произведениями о детях-жертвах войны.

Учащимся предложено прочитать мистерию Юрия Яковлева "Страсти по четырём девочкам" ЗДЕСЬ

И другие произведения о детях войны:
1. Очерк К. Чуковского "Дети и война" ЗДЕСЬ.
2. Ю. Яковлев "Девочки с Васильевского острова" ЗДЕСЬ. 
3. С. Баруздин "Её зовут Ёлкой" ЗДЕСЬ, слушаем ЗДЕСЬ.
4. В. Катаев  "Сын полка" ЗДЕСЬ.
5. Т. Кудрявцева "Детский дом. Лека" ЗДЕСЬ. 
6. А. Кибальник "Убить фашиста" ЗДЕСЬ.
7. А Приставкин "Ночевала тучка золотая" ЗДЕСЬ. 
8. Ч. Айтматов "Ранние журавли" ЗДЕСЬ.
9. "Сохрани мою печальную историю... Блокадный дневник Лены Мухиной" ЗДЕСЬ
10. Л. Никольская "Должна остаться живой" ЗДЕСЬ.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_8.html

12.

Знакомство с фильмами о Великой Отечественной войне.

Учащимся предложено посмотреть следующие фильмы:

«Маленький сержант» (1975г.)

«Дети войны 1941-1945 г.»

«Маленькие герои большой войны»

«Пионеры-герои»

Киносборник «Юные партизаны»

«Орлёнок» (1957 г.)

«Жила-была девочка» (1944 г.)

«Сын полка» (1946 г.)

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_50.html

13.

Знакомство с биографией Тани Савичевой.

На странице учащиеся знакомятся с отрывком из поэмы Сергея Смирнова «Дневник и сердце», просматривают видеосюжеты о судьбе и дневнике Тани Савичевой. Учащимся предложено прочитать художественные произведения о Тане Савичевой:

Илья Миксон "Жила, была" ЗДЕСЬ;

Ю. Яковлев "Девочки с Васильевского острова" ЗДЕСЬ. 

Есть возможность посетить музей Тани ЗДЕСЬ.  

Адрес тсраницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_28.html

14.

Знакомство с биографией Саманты Смит.

Учащиеся знакомятся с текстом письма председателю Верховного Совета и генеральному секретарю ЦК КПСС Юрию Андропову, которое написала Саманта Смит и текстом ответа Ю. Андропова Саманте.

Учащимся предложено посетить насколько сайтов и страничек в социальных сетях, на которых идёт речь о судьбе Саманты Смит:

Всё о Саманте Смит ЗДЕСЬ. 

И ЭТО ВСЁ О НЕЙ! https://vk.com/club7450994
https://vk.com/club79261538 

Здесь есть и ссылка на публикацию книги Ю. Яковлева "Саманта Смит" ЗДЕСЬ.

Адрес тсраницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_11.html

15.

Знакомство с биографией Анны Франк.

Учащиеся знакомятся с аннотацией дневника Анны Франк, её биографией ЗДЕСЬ,

дневником девочки ЗДЕСЬ.
и материалами о дневнике Анны Франк ЗДЕСЬ.

Участники веб-квеста имеют возможность просмотреть мультфильм о судьбе девочки.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_10.html

16.

Знакомство с биографией Садако Сасаки.

Учащиеся имеют возможность просмотреть два видеосюжета и художественный фильм «Здравствуйте, дети!, в которых идёт речь о Садако.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_32.html

17.

Каждая исследовательская, творческая работа предполагает обязательную её оценку. Работа со страницей «Оценка работы на веб-квесте».

На странице находится система проверки приобретенных знаний участниками веб-квеста, советы по подготовке к публичному выступлению и таблица самооценки работы группы.

Здесь же можно познакомиться и с критериями оценивания работы учащихся учителем.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_51.html

18.

Рефлексия.

В течение прохождения веб-квеста участники могут поделиться своими впечатлениями, эмоциями, трудностями

Поле для рефлексии расположено ЗДЕСЬ.

19.

Работа с КЕЙСОМ веб-квеста.

После выполнения работы, прохождения проверки знаний, самооценки работы группы выполненные работы помещаются в кейс веб-квеста.

Кейс веб-квеста находится ЗДЕСЬ.

20.

Подведение итогов работы на веб-квесте.

После окончания всей работы на проекте его участникам предлагается заполнить анкету, которая находится на странице «Подведем итоги».

Страница содержит анкету, выполненную с помощью формы Google.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_58.html

21.

При прохождении веб-квеста участникам предлагается работа с различными сайтами и Сервисами Web 2.0, которые перечислены на странице «Ваши помощники…»

На странице учащиеся знакомятся со списком сайтов и Сервисов Web 2.0, с их краткой аннотацией.

Адрес страницы:

http://misteriy.blogspot.ru/p/blog-page_23.html