Великая Отечественная война-книга подвига и трагедии. Вехи истории

Тема: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА – ТРИУМФ И ТРАГЕДИЯ НАРОДА. ЦЕНА ПОБЕДЫ.

Цели:

Образовательная: Обобщить и расширить знания учащихся о событиях Великой Отечественной войны.

Развивающая: учить детей работать с дополнительной литературой, анализировать факты и аргументировать свою позицию.

Воспитательная: воспитывать уважение к истории страны, понимании трагичности войны, самоотверженности народа в борьбе за победу.

Проблемный вопрос: «Оправдана ли цена Победы»

1418. ПРОСТАЯ ЦИФРА. НО В НЕЙ – СОЖЖЁННЫЕ ГОРОДА И ДЕРЕВНИ, В НЕЙ МИЛЛИОНЫ РАССТРЕЛЯНЫХ, ПОВЕШЕННЫХ, УБИТЫХ, УМЕРШИХ ОТ ГОЛОДА. В НЕЙ КРОВЬ, ГОРЕ И СЛЁЗЫ...
1418 ДНЕЙ ПОДВИГА. 1418 ДНЕЙ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ…

ПРОБЛЕМА:

Сегодня на примере основных и самых трагичных вех истории Великой Отечественной войны ответим на вопрос: «Оправдана ли цена, которую заплатили наши предки за победу в этой войне»

Это связано, прежде всего с тем, что к великому сожалению всё чаще и чаще звучат из уст современных историков и либеральной интеллигенции слова о том, что победа была одержана благодаря слишком большому количеству жертв, что этих жертв можно было бы избежать… А в мире усиленно формируется мнение о том, что ведущую роль в этой победе сыграли США и Великобритания. Поэтому второй проблемный вопрос, на который мы ответим сегодня – кто же одержал Победу во Второй Мировой войне.

Эпиграфом к нашему уроку я выбрал строки из стихотворения участницы войны Ю. Друниной.

Учащийся:

Я только раз видала рукопашный,

Раз наяву, и тысячи во сне

Кто говорит, что на войне не страшно

Тот ничего не знает о войне

Первые дни и месяцы войны были ужасны. Практически это была катастрофа.

Сравните количество потерь Красной Армии и Вермахта в первые дни войны.

(СЛАЙД)

Потери РККА и Вермахта с 22 июня по 10 июля

1. Как можно объяснить столь чудовищные потери военной техники РККА?
2. С чем связаны непропорционально высокие потери личного состава РККА по сравнению с Вермахтом?

Ответы учащихся.

Учитель: Когда на смерть идут, поют….

Это стихотворение было написано в грозном 1941 году, во время битвы за Москву.

В немецких источниках эта военная операция получила название «Тайфун».

(СЛАЙДЫ)

ДОКУМЕНТ №1

Война набирала обороты. Потери становились всё более катастрофичными, но война продолжалась, и наши деды и прадеды достойно выполняли свой воинский долг.

Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого б не жалели.

Кто в атаку ходил, кто делился последним куском,

Тот поймет эту правду,- она к нам в окопы и щели

приходила поспорить ворчливым, охрипшим баском.

Пусть живые запомнят, и пусть поколения знают

эту взятую с боем суровую правду солдат.

И твои костыли, и смертельная рана сквозная,

и могилы над Волгой, где тысячи юных лежат,-

это наша судьба, это с ней мы ругались и пели,

подымались в атаку и рвали над Бугом мосты.

...Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого б не жалели,

Мы пред нашей Россией и в трудное время чисты.

Многие советские солдаты предпочитали умереть, но не сдаваться.

ДОКУМЕНТ №2

Ответить на два первых вопроса.

И в рамках нашей заявленной темы вспомним ещё об одном событии. Трагичном и страшном. (СЛАЙД)

Рассказ учителя. Цифры. Факты. За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тыс. до 1,5 млн. человек.

Город устоял. Но то, что происходило в блокадном Ленинграде невозможно понять и принять до сих пор. Это была трагедия, которой ещё не знал мир…

Л. Пантелеев. Крошка хлеба.

Дневник Тани Савичевой.

Вопросы:

1. Напомните, как звучит название темы нашего урока?

2. Подвиг жителей Ленинграда – это триумф или трагедия? Или же триумф и трагедия?

Ответ: Триумф воли, триумф силы духа и одновременно с этим трагедия.

1. Из данных фактов, что Вы можете назвать ценой Победы?

И мне хочется, чтобы Вы узнали ещё об одном триумфе – триумфе воли и силы духа.

ДОКУМЕНТ №3

Ответьте на 3,4,5 вопросы.

Вопрос:

Исходя из вышеизложенного, давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока. Для Вас, потомков тех солдат, оправдана ли Цена Победы?

И совсем немного времени у нас осталось, чтобы дать ответ на второй вопрос, вопрос, казалось бы, не требующий ответа – «Кто одержал победу во Второй Мировой войне?»

(СЛАЙДЫ)

Ответы учащихся.

Ну и в связи, с событиями последних лет в некоторых европейских странах, связанных с уничтожением памятников нашим воинам, погибшим при освобождении этих стран…

Обратите внимание на Документ №4 и ответьте на вопрос.

Завершить данный урок мне хочется словами Махатмы Ганди:

“Народ, способный на бесконечные жертвы, сможет

подняться на бесконечную высоту. И чем чище жертвы,

тем быстрее продвижение…”

Изучите документы и ответьте на вопросы.

Документ №1

Бессмертный подвиг Подольских курсантов

В первых числах октября 1941 года на Малоярославецком направлении нависла угроза выхода немецких войск непосредственно к Москве

Немецкое командование бросило по Варшавскому шоссе 57-й моторизованный корпус. 5 октября передовые части корпуса заняли город Юхнов.

Для закрытия этой бреши 5 октября были подняты по тревоге Подольские военные, — пехотное и артиллерийское училища.

В училищах обучалось около 3500 курсантов, от 16 до 18 лет, по ускоренной шестимесячной подготовке. В боях за Москву погибло 2500 из них.

…Поражают воспоминания некоторых немецких военнослужащих, участвовавших в операции «Тайфун», и столкнувшихся с неожиданным для них сопротивлением советских войск.

Вспоминает один из танкистов:

«Мы видели почти безоружных русских солдат, идущих на наши танки. Когда у них заканчивались боеприпасы, гранаты, снаряды для пушек они просто выходили навстречу нам, и ложились на дорогу, под гусеницы, видимо, в последней, отчаянной попытке остановить наши танки. Для нас это было полной неожиданностью… Ещё больше мы были поражены, когда после боя рассмотрели некоторых из этих погибших солдат… многим из них ещё не исполнилось и 18 лет. Это были мальчишки, совсем ещё мальчишки, но мальчишки, ненавидевшие нас, и готовые отдать жизнь за свою страну, свою Родину, свою столицу.. Тогда, наверное, впервые я понял – мы не сможем победить этот народ…

Документ №2

Дневник немецкого солдата, который воевал под Сталинградом, попал в плен, а в 1953-м, здоровый и счастливый, вернулся домой. Потом в Западной Германии был издан его дневник.

Он пишет:

«1 октября 1941. Наш штурмовой батальон вышел к Волге. Точнее, до Волги еще метров 500. Завтра мы будем на том берегу и война закончена».

«3 октября. Очень сильное огневое сопротивление, не можем преодолеть эти 500 метров. Стоим на границе какого-то хлебного элеватора».

«6 октября. Чертов элеватор. К нему невозможно подойти. Наши потери превысили 30%».

«10 октября. Откуда берутся эти русские? Элеватора уже нет, но каждый раз, когда мы к нему приближаемся, оттуда раздается огонь из-под земли».

«15 октября. Ура, мы преодолели элеватор. От нашего батальона осталось 100 человек».

А дальше:

«Оказалось, что элеватор обороняли 18 русских, мы нашли 18 трупов».

И их две недели штурмовал батальон (350-700 человек).

Документ №3.

...Февраль 1946 года. В тишине палаты умирает майор канадской армии Седдон де Сент-Клер. Еле слышно он диктует свое завещание пришедшим по его требованию священнику и официальным лицам…

«Я прошу Вас записать мои показания и переслать их в Россию. Я считаю своим священным долгом засвидетельствовать то, что знаю о генерале Карбышеве. Я выполняю свой долг обыкновенного человека перед памятью великого человека...».

К началу Великой Отечественной войны генерал-лейтенант инженерных войск, доктор военных наук Дмитрий Карбышев был автором множества научных трудов по вопросам теории инженерного обеспечения боя и операции, тактике инженерных войск. А немецкие военные считали Карбышева одним из самых выдающихся военных инженеров и пристально следили за его работами.

В начале июня 1941 года Карбышева командировали инспектировать оборонительные сооружения на западной границе СССР в районе Гродно. Когда началась война, ему неоднократно предлагали вернуться в Москву и даже выделили для этого самолет. Но Карбышев неизменно отвечал: «Я — солдат, а солдату в такой момент уезжать нельзя. Я не могу бросить фронт». 8 августа 1941 года, под Могилевом, когда Карбышев вместе с группой солдат пытался с боем выйти из окружения, он был тяжело контужен и в бессознательном состоянии взят в плен.

Немцы пришли в восторг, узнав, кто попал к ним в руки. Чтобы склонить генерала к сотрудничеству, были испробованы все способы. И лесть, и шантаж, и провокации, но все было тщетно. «Убеждения не выпадают вместе с зубами из-за недостатка витаминов в лагерном рационе. Я Родиной не торгую» - говорил врагам Карбышев.

Позже в канцелярии вермахта нашли документ, констатирующий: «Этот кадровый офицер старой русской армии, человек, которому перевалило за 60, оказался насквозь зараженным большевистским духом, фанатически преданным идее верности воинскому долгу и патриотизму...». Резолюция на документе гласила: «Направить в лагерь Флоссенбург на каторжные работы. Не делать скидок на звание и возраст».

Для Карбышева после Флоссенбурга были лагеря смерти: Аушвиц, Майданек, Заксенхаузен и последний — концентрационный лагерь Маутхаузен (Австрия)...

Морозной ночью 18 февраля 1945 года эсэсовцы выгнали несколько сотен заключенных, среди которых был и генерал Дмитрий Карбышев, на плац и стали поливать ледяной водой из пожарных брандспойтов. Один за другим люди превращались в ледяные глыбы... Канадский майор де Сент-Клер оказался одним из немногих выживших свидетелей этой казни. Он очень хотел, чтобы в России знали: «...на все события мы смотрели глазами вашего генерала, а это были очень хорошие, очень верные глаза. Они помогали нам понять вашу великую страну и ее великолепный народ. «Вот это человек!» - говорили мы между собой о Карбышеве. Советский Союз может гордиться такими гражданами, тем более что, судя по всему, в этой удивительной стране Карбышевых много...».

Вопросы:

1. Почему немецкие офицеры, имеющие опыт войны, поняли, что Россию им не победить?

2. Изучив документ №2, ответьте, почему советские солдаты предпочитали умереть, а не сдаться врагу?

3. Какой подвиг, на Ваш взгляд, совершил генерал Карбышев? Можно ли его считать героем?

4. Почему его имя остаётся в нашей истории и в памяти народа?

5. Почему в конце документа фамилия Карбышев прозвучала во множественном числе?

6. Какие выводы Вы можете сделать из приведённых выше документов

Документ №4

Познакомьтесь с данными о безвозвратных потерях Красной Армии в 1944-1945 гг.

Стоило ли нашим воинам, отдавать жизнь за освобождение этих стран?