Виховний захід для учнів п’ятого класу "Малювала казку осінь" (Осінь в літературі, музиці, образотворчому мистецтві)

Тема. «Малювала казку осінь…». Осінь в літературі, музиці, образотворчому мистецтві

Мета: шляхом взаємодії різноманітних видів мистецтва викликати в учнів естетичне співпереживання, заглиблення у свій внутрішній світ, здатність висловити свої почуття, думки, фантазії; спонукати їх глибше відчути перетворюючу силу мистецтва на душу людини, отримати задоволення від взаємодії різних видів мистецтва; розвивати увагу, спостережливість, уміння поєднувати різні види мистецтва; виховувати вміння бачити, відчувати прекрасне навколо себе.

Обладнання: репродукції картини І. Левітана „Золота осінь", репродукції картин Катерини Білокур, учнівські малюнки; фотовиставка „Осінній Донецьк", записи творів про осінь П. Чайковського, А. Вівальді; осінні композиції на столах.

Форма роботи : літературно-музичний салон.

П’ятикласникки мали випереджуючі групові та індивідуальні завдання: вивчити напам’ять вірші про осінь, підготувати відомості про П.Чайковськього, А.Вівальді, їхні музичні твори про осінь; підготувати відомості про І.Левітана, К.Білокур, їхні картини про осінь, зробити фоторепортаж тощо.

Перебіг

І. Організаційний момент

Емоційне налаштування

Вчитель: Подаруйте один одному посмішку, налаштуйтеся на роботу.

Перед вами на партах лежать різнокольорові осінні листки. Пропоную вибрати листок того кольору, який відповідає вашому настроєві на урок.

А зараз послухайте, що означає кожен колір:

• Зелений – у вас дуже легко викликати інтерес, навіть до звичайних речей.

• Жовтий – ви ніжна натура, і вам потрібна підтримка інших.

• Червоний – у вас творча уява, ви можете запалити своєю активністю інших.

• Жовтогарячий – ви мрійлива особистість, яка любить зміни, а також пізнавати нове й цікаве.

Ці риси обов’язково стануть вам у нагоді на сьогоднішньому уроці тому з упевненістю можу сказати, що всі ви будете плідно працювати під час нашого виховного заходу, а осінні букети в нашому класі нехай налаштують вас на піднесену та творчу діяльність.

ІІ. Повідомлення теми, мети виховного заходу

• Сьогодні у нас незвичайний виховний захід. Ми вирушимо у світ прекрасного, у світ осінньої природи.

А допоможе нам у цьому мистецтво. Які види мистецтва ви знаєте? (музика, поезія, живопис, кіно)

Так, діти, ми вирушаємо у чудове царство Осені.

Ця пора року — цариця натхнення і яскравих фарб, цариця врожаю і прекрасних обрядів.

Чудова, в пишному вбранні

Приходить Осінь тихо, мов у сні.

То враз умиється дощами,

Засипле жовтими листками.

А то лиш ручкою змахне —

Неначе літо зазирне.

Ось таку чудову казку створює чарівниця - осінь.

Ми з вами, будемо говорити про те, як з допомогою слова, фарб, музики митці зображували, оспівували цю пору року, а також спробуємо створити власну казку про осінь.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Прийняття правил роботи:

1. Слухати і чути (один говорить, інші слухають, занотовують найцікавіше).

2. Бути активними.

3. Висловлюватись виразно, емоційно, стисло, по черзі.

Асоціативний кущ -

- Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте або вимовляєте слово „осінь"? Запишіть. ( сум, сон, тиша, дощ, кленове листя, золоті дерева, різнобарвний килим, врожаї, підсумки тощо).

- А якими епітетами ви можете описати осінь? (золота і прекрасна, глибока і гарна, багата і багряна, красива, сумна, суха і дощова, рання і пізня, тиха і щедра, золотава і сонячна, похмура, сіра, темна, бідна, ясна і блакитна, мила, пушкінська, жовтокоса, жовтогаряча і золотиста, мінлива і мрійна, поетична, приємна, прохолодна і спокійна, сувора, чудова, врожайна...)

ІV. Зображення осені у різних видах мистецтва.

1. Виступ учнів – літературознавців

Вчитель: "Поет - той, хто в предметі бачить те, чого без його допомоги інший не побачить" - ці слова належать чудовому російському поетові Афанасію Фету. Восени природа завмирає. В’януть квіти, жовтіє і опадає листя. Сиротливими стають сади, пустіють поля. Стає тихо, сумно. Але в цьому згасанні природи є своя неповторна краса. У кожного з поетів своє бачення навколишнього світу і осінньої природи. Кожен з них знаходить свої неповторні образи для передачі вражень і почуттів.

Отже слово нашим літературознавцям. До вашої уваги вірші українських і російських поетів. (звучить музика)

Виступ літературознавців (учні звітують про виконану роботу).

• Якою постає осінь у прочитаних творах?

Ліна Костенко

Красива осінь вишиває клени 
Червоним, жовтим, срібним, золотим. 
А листя просить: – Виший нас зеленим! 
Ми ще побудем, ще не облетим. 

А листя просить: – Дай нам тої втіхи! 
Сади прекрасні, роси – як вино. 
Ворони п'ють надкльовані горіхи. 
А що їм, чорним? Чорним все одно. 

Надія Красоткіна

А я в гостях у осені була.
Вона мене гостинно пригощала.
Букет листочків жовтих подала,
А ще красу мені подарувала.
А скільки кольорів у ній живе,
А скільки сонця, радості ясної!
То хмарка, мов кораблик, пропливе,
То впав листок з берізки осяйної.
А то каштан із дерева впаде,
Метелик приземлиться серед цвіту.
Останній джміль в травичці загуде-
Осінню оду проспіває світу.
Ще коники танцюють у траві,
Ще тепло-тепло сонце пригріває.
А квіти кольорові і живі.
Лиш восени така краса буває.
Я по красі, по осені іду,
Фотографую ці казкові миті.
В красі чарівній душу відведу,
Бо це найкраще, що буває в світіє

• Яким настроєм пройнята поезія?

Осінь

Сосюра Володимир

Облітають квіти, обриває вітер
пелюстки печальні в синій тишині.
По садах пустинних їде гордовито
осінь жовтокоса на баскім коні.
В далечінь холодну без жалю за літом
синьоока осінь їде навмання.
В'яне все навколо, де пройдуть копита,
золоті копита чорного коня.

Облітають квіти, обриває вітер
пелюстки печальні й розкида кругом.
Скрізь якась покора в тишині розлита,
і берізка гола мерзне за вікном.

Надія Красоткіна

Розкажи мені, осене, казку

Про чарівність твою і красу,

Про дива твої й сонячну ласку —

Це я в серці своїм понесу!

Покажи мені, осене, диво

Що у полі і в лісі живе,

Де зайчатко стриба полохливе,

В синім небі, де хмарка пливе.

Заспівай мені пісню, будь ласка,

Ніжну-ніжну про вроду твою,

Прошепчи мені, осене, казку

Жовтим листям в осіннім гаю…

Ф.Тютчев

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё - простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле...

А.Пушкин

Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы

1. Виступ учнів –музикознавців

Осінь своєю красою надихає не тільки поетів, а й музикантів. Музичний твір висловлює душевний настрій композитора, впливає на душі тих, хто прослуховує музику.

Слово надається учням музикознавцям

З короткою довідкою виступить учень-музикознавець(виступ учня)

А зараз сядьте зручно, заплющіть очі, розслабтесь, послухайте мелодію. Скажете, що ви відчули і побачили. Подумайте, які почуття композитора вона виражає і зображає. (Слухання музики П.Чайковського „Жовтень").

• Як вплинула на вас ця музика?

• Чи можна сказати, що музика допомагає прислухатись до самого себе, допомагає зрозуміти свою суть?

• Серед музичних творів, які ви дібрали є і „Пори року" А. Вівальді).

Виступ учнів – музикознавців, прослуховування.

• Яким настроєм наповнений музичний твір А.Вівальді?

1. Виступ учнів – дослідників живописного мистецтва

Осінь - пора натхнення. Тому її мелодії не обійшли і митців пензля. Материалом письменника є слова, музиканта - ноти, а з допомогою чого живописець створює свої картини? ( з допомогою лінії, кольору, світла і тіні)

Слово вам, дослідники живописного мистецтва.

(Розповідаючи про своє дослідження, звертають увагу на твори К.Білокур, І.Левітана, подають коротку розповідь про художників; демонструють репродукції осінніх пейзажів, власні малюнки та фотографії на тему „Осінній Донецьк").

1. Мить творчості

Осінь... Вона зачаровує мене. Захоплює своєю неповторністю. Її можна не

любити, бо вона приносить сум, холод, розчарування, а можна обожнювати за подароване останнє тепло. Хочеться плакати, коли її брат-вітер зриває з дерев багряне листя і закручує його у своєму, нікому не зрозумілому танку. А в серці загоряється надія, коли бабине літо ніжно чіпається за волосся і гладить щоку. Її можна не любити, але вона хвилює кожного. Вона - осінь...

- Чому „її можна не любити, а можна обожнювати"?

- Хто любить осінь і чому? (учнівські висловлювання).

Скласти сенкан «ОСІНЬ»

   V. Підсумки

• Давайте послухаємо прислів’я про осінь і подумаємо, що вони означають, як їх зміст можна пояснити.
  Як будеш робити, так буде й родити.
  Не той урожай, що в полі, а той, що в коморі.

• Вправа „Мікрофон".

Чи виправдалися ваші очікування? (озвучують окремі із них).

Сьогодні я дізнався….

Сьогодні я зрозумів….

Важливим для мене було…

Цікавим для мене було…