Внеклассное мероприятие "Экологическая культура"

• Экологическая культура-

•  В. А. Сухомлинский :

• "Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе... - услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни".
                           

• В.И. Вернадский

• Одним из первых подошёл к проблеме экокультуры.

Этот знаменитый мыслитель и исследователь впервые серьёзнейшим образом проработал термин “биосфера*”, занимался проблемами человеческого фактора в существовании мира.

• Экологическая культура

• – это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира и оценка своего положения во вселенной, отношение человека к миру. Здесь необходимо сразу прояснить, что имеется в виду не отношение человека и мира, что предполагает ещё и обратную связь, а только отношение его самого к миру, к живой природе

• Сущность понятия "экологическая культура"

• раскрывается в определениях

И.Д. Зверева, А.И. Захлебного,

С.Н. Николаевой, Л.П. Печко,

Т.В. Потаповой, Л.П. Симановой,

Н.А. Рыжовой, В.А. Ясвина и др.

• Экологическая культура включает

• знания в областях валеологии, как науки об индивидуальном здоровье человека, технологий формирования социальной и индивидуальной экологической культуры, экологического сознания, субъективного и субъектного отношения к природе, научно–медицинских основ экологической культуры человека и социально-медицинских вопросов здоровья

• Экологическая культура

• - это качество личности, компонентами которого являются: интерес к природе и проблемам ее охраны; знания о природе и способах ее защиты и устойчивого развития; нравственные и эстетические чувства по отношению к природе; экологически грамотная деятельность в природной среде; мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природном окружении

• Условия оптимального развития экологической культуры

– педагогическая диагностика уровня развития экологической культуры детей;

– целенаправленное общение школьников с природой;

– организация разнообразной экологической деятельности учащихся;

– междисциплинарность процесса развития экологической культуры учащихся;

– систематичность и непрерывность процесса развития экологической культуры;

– единство интеллектуального и эмоционального восприятия природы;

– показ двух сторон единого процесса взаимодействия человека и природы;

– использование искусства в процессе развития экологической культуры;

– организация мышления учащихся в процессе экологического образования;

– создание ситуации успеха учащихся в экологической деятельности;

– взаимодействие педагогов и родителей в процессе развития экологической культуры.

• Экологическое воспитание-это

• процесс целенаправленного воздействия на личность, в ходе которого формируется знание научных основ природопользования, вырабатываются определенная экологическая культура, необходимые убеждения и навыки поведения в природной среде, ответственное отношение к ней.

• Основные принципы экологического образования:

• комплексность и междисциплинарный подход;

• систематичность и непрерывность изучения экологического материала;

• сочетание обучения с выходом в сферу практики;

• взаимосвязь глобального, регионального и местного аспектов;

• учет возрастных особенностей, интеллектуального и эмоционально-волевого начала в психике людей.

• ЗАДАЧИ экологического образования:

• Формирование эмоционально-положительного отношения к природе.

• Усвоение учащимися знаний по экологии природных систем.

• Формирование навыков исследовательской и практической деятельности в природе.

• Формирование представлений о культурных традициях и народных промыслах, связанных с природой.

• Освоение приемов литературного и художественного творчества для выражения своего отношения к природным объектам.

• Экологическое сознание - это

совокупность представлений (индивидуальных, групповых) о взаимосвязях в системе "человек-природа" и в самой природе, существующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней".

• Экологическое сознание - обязательный элемент экологической культуры.

• Основные этапы работы:

1. Диагностический.

2. Прогностический.

3. Организационный.

4. Практический.

5. Обобщающий.

6. Рефлексивный.

• Экологическая этика- это

• нравственные нормативы, которые регулируют отношение человека к природной среде.

• В этом понимании экологические проблемы выступают в большей мере как проблемы нравственные.

• Направления деятельности по экологическому воспитанию:

• Просветительская работа с обучающимися

• Природо - охранительная деятельность обучающихся

• Научно - исследовательская работа обучающихся и педагогов

• Формы работы по экологическому воспитанию:

• · Практическое участие детей в краеведческих экспедициях, туристических походах, экскурсиях и т.д.

• · Работа экологических клубов, научно-исследовательского общества, др.

• · Экологические акции по охране природы родного края.

• · Общественно - полезный труд экологической направленности.

• · Разнообразные виды коллективно - творческой деятельности экологического характера.

• Показатели высокой экологической культуры

• наличие экологических интересов, фундаментальных экологических знаний и представлений, а также навыков взаимодействия с природными объектами,

• сформированность системы убеждений и ценностей, характеризующих отношение личности к природе,

• выполнение научных исследований по экологической тематике,

• актуализация экологической значимости учебно-исследовательской работы,

• понимание ответственности будущего специалиста за результаты своей профессиональной деятельности в связи с сохранением гармоничных отношений в системе природа-человек-общество,

• практикоориентированность имеющихся экологических знаний и убеждений,

• постоянная потребность в общении с природой.