Внеклассное занятие "В помощь учению-логика"

ОГКОУ «Вичугская коррекционная школа-интернат №1»

План - конспект

открытого занятия

Тема: «Путешествие в страну Логики».

План занятия

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

1. Сообщение темы занятия.

-Внимание на экран. (Просмотр видеоролика)

-Какие умения и навыки помогли вам решить такие задачи?

(внимание, Умение мыслить, думать и рассуждать)

-Как одним словом можно назвать эти мыслительные процессы? (Логика)

- Озвучьте тему нашего занятия.

-Верно, мы отправляемся в путешествие по стране Логики.

Постановка целей и задач занятия. (5 мин.)

А какова цель нашего путешествия? Решите буквенную головоломку, отгадайте зашифрованные слова и сформулируйте цель нашего путешествия:

-Для чего? (Для развития умений мыслить, думать, рассуждать)

1. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Итак, мы готовы отправиться в путь. Вам нужно выбрать капитана корабля.

-Путешественники, отправляясь в дальнюю дорогу, всегда берут с собой карту. Предлагаю вам познакомится с картой нашего путешествия.

План.

- Вперед, к приключениям!

1. Обобщение и систематизация знаний.

1. Море штормов.

Ребята, внимание! Путь вам преградило опасное море Штормов. Не раз отважные мореплаватели попадали в сильный шторм и разбивались о прибрежные скалы. Для того, чтобы пройти это испытание вам нужно определить правильный фарватер. Кто нибудь понимает значение этого слова?

Работа со словарём.

Фарватер – это безопасный проход по водному пространству: реке, озеру, морю,характеризующийся отсутсвием препятсвтий.

Для того, чтобы определить фарватер, каждой группе нужно выбрать правильный маяк. Конверт 1

2 . Прибрежные скалы.

Море штормов вы преодолели, но впереди возвышаются похожие на пирамиды, Прибрежные скалы. Чтобы их пройти вам нужно разгадать числовые пирамиды. Принцип прост: в каждой пирамиде число в кружке является суммой двух чисел в кружках под ним; ваша задача – заполнить пустые кружки, чтобы завершить пирамиды. 

Конверт 2

1. Воспроизведение на новом уровне

1. Логический Лес.

Р ебята, мы попали в Логический лес, он такой большой и густой, что в нем очень легко заблудится. Чтобы выбраться из леса, вам нужно решить логическую задачу: Каждый из этих кругов обозначает какое-нибудь занятие в лесу. Буквы обозначают жителей страны Логики.

Каждая группа получает свое задание: Конверт 3

• Найдите человека, который любит собирать грибы и ягоды, но не любит ходить на пикник и равнодушен к цветам. (Л)

• Найдите человека, который любит ходить на пикник, собирать грибы и ягоды, но совсем равнодушен к цветам. (З)

• Найдите человека, который не любит есть грибы, зато обожает ходить на пикник и собирать ягоды и цветы. (Е)

• Найдите человека, который не ест варенье из лесных ягод, зато обожает ходить на пикник и собирать грибы и цветы. (В)

1. Замок Логуса.

Вот вы и добрались до страны Логики.Перед нами замки.Для того, чтобы догадаться,в каком из замков живет Логус,необходимо найди вид сверху главной башни.Проанализируйте её признаки и выберите только один из шести-«правильный» . Обоснуйте свой выбор. Конверт 4

Физкульт. минутка.

1. Применение знаний и умений в новой ситуации.

1. Прогулка в парке.

Ребята, благодаря свом знаниям, смекалке вы смогли попасть в страну Логики. Ее правитель, Мистер Логус очень хочет с вами познакомится и ожидает вас в своем любимом парке, где можно погулять по дорожкам среди деревьев, отдохнуть на скамейке, но больше всего Мистер Логус любит гулять около фонтана. Найдите дорожку, в конце которой находится его любимый фонтан. Мимо каких деревьев проходит Мистер Логус? Выберите его маршрут, если на нем указаны все деревья в той последовательности, в которой он их встречал на своем пути. /Каждая группа получает схему парка и маршруты. Конверт 5

1. Шестеренки.

Молодцы! Вы быстро нашлинужный маршрут и добрались до фонтана. Но вот беда: фонтан сломался! Помогите починить фонтан.Чтобы фонтан снова заработал, нужно привести в движение все шестеренки в его механизме. Для этого мысленно вращая шестеренки, прочтите 6 слов. По определенному признаку выберите лишнее слово. Конверт 6

1. Семья Мистера Логуса.

Здорово, фонтан заработал и благодаря вам Мистер Логус находится в отличном расположении духа! А когда у него отличное настроение, он любит всем рассказывать о своей семье. Но делает это не совсем обычным способом.

Привет! Я Мистер Логус, и у меня есть четверо сыновей. Их имена: Эрудитик, Мыслик, Умик и Знатик. У каждого из них есть домашний питомец: попугайчик, котенок, щенок и хомяк. У каждого из моих детей есть свое увлечение: один играет в шахматы, другой решает кроссворды, третий увлекается математическим домино, а четвертый любит собирать пазлы. Известно, что:

• Сын с доской для игры держит дома попугайчика или щенка.

• Умику для его хобби необходимы карандаш или ручка. Каждый день он выгуливает своего питомца.

• Тот, кто увлекается домино, держит дома грызуна.

• Мыслик собирает франгменты картинок и любит питомцев, играющих с клубком.

• Эрудитик в игре может видеть только чёрное и белое.

Решите задачу и скажите кто из моих сыновей чем занимается и какой у каждого питомец?

Перед решением задачи педагог задает обучающимся следующие вопросы:

• Каким способом лучше всего решать логические задачи данного типа? (Способом составления таблиц)

• Как называются эти таблицы? (Логический квадрат)

• Назовите элементы первого множества. (Эрудитик,Умик, Знатик, Мыслик)

• Назовите элементы второго множества. (Котенок, щенок, попугайчик, джунгарик)

• Назовите элементы третьего множества. (Шахматы, математическое домино, пазлы, кроссворды)

/Для решения задачи все группы получают «Логический квадрат» Конверт 7

1. Рефлексия.Подведение итогов занятия.

Ребята, вы справились со всеми заданиями, приготовленными для вас жителями страны Логики, и вас по праву можно назвать Знатиками, Умиками, Интеллектиками и Эрудитиками. Я предлагаю вам в благодарность за столь интересное путешествие сделать подарок Мистеру Логусу. В его парке есть много различных деревьев, но нет клумбы с цветами.У каждого из вас на парте лежат цветочки. Если занятие-путешествие было полезным для вас, вы активно и хорошо работали– посадите на клумбу красный цветок, если не совсем полезным и не все получилось, то посадите синий цветок, а если было не нужным– серый цветок. (Дети выбирают цветок и прикалывают на клумбу).

МАРТ

ЫШКА

МАК