Внеурочное занятие "Математические раскраски" конспект

Тема занятия: «Математические раскраски»

Цель занятия: познакомить детей с математическими раскраски. Развить стремление помогать людям в трудных ситуациях.

Оборудование: индивидуальный раздаточный материал, компьютер, презентация «Математические раскраски», мультимедийный проектор.

Планируемые результаты

Предметные

Обучающиеся получат возможность для:

1. развития представлений о значении нравственных норм и ценностей;

2. формирования готовности к нравственному самосовершенствованию.

Межпредметные

Обучающиеся получат возможность:

1. осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

2. задавать вопросы, необходимые для понимания данной темы.

Личностные

Обучающиеся получат возможность для:

1. формирования внутренней позиции;

2. оценивания собственной учебной деятельности;

3. сохранения мотивации учебной деятельности.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста.

Сейчас мы с вами повторим правила поведения на занятии.

1. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.

2. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не пиши на ней.

3. Не кричи с места, не перебивай учителя. Не вставай без разрешения.

Слайд 1. Представляете, утром, когда я шла на работу, мне на телефон пришло сообщение с неизвестного номера. Вам интересно от кого оно? Давайте откроем?

Письмо Царицы Математики.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в моё математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: он не знает цвета и потому, все мои друзья стали белого цвета, а из-за того, что он не умеет считать, он не может сделать моих друзей обратно цветными. Всё нарушилось в моём математическом царстве - государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.

Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите на помощь! Необходимо расколдовать моих друзей с помощью математических раскрасок. Вам нужно будет решить правильно пример, у каждой цифры есть свой цвет, он то вам и подскажет каким цветом нужно раскрасить обезьянку и лошадку. Математическое царство в опасности.

Ваш друг Царица Математика».

Ну что, ребята, вы готовы поехать в царство математики и помочь его жителям? Тогда скорее присаживайтесь, ручки кладите на парту, держите спинку ровно.

Слайд 2. И тема нашего сегодняшнего занятия – «Математические раскраски».

Слайд 3-15. Первое наше задание – раскрасить эту обезьянку.

Сегодня мы поиграем в математическую игру-раскраску «Обезьянка».

Чтобы раскрасить картинку в нужные цвета, следует выполнить простые арифметические действия, которые появляются на участках рисунка.

А полученный ответ подскажет номер краски, которую необходимо использовать для этого участка рисунка.

А вот и наш первый пример. 1+3, сколько же будет? Правильно, 4! (ребенок, который правильно ответил, выходит и показывает верный ответ.)

Слайд 16. Молодцы! Вы решили все примеры, и теперь наша обезьянка вернула себе цвет. Посмотрите, какая она счастливая!

Слайд 17. Физкультминутка. Ребята, мы так славно поработали! Давайте встанем и сделаем разминку, а потом снова будем помогать Царице Математики. Молодцы! Давайте теперь сядем за парты.

Слайд 18-25. Сейчас мы будем возвращать цвет этой лошадке.

Посмотрите, здесь у каждой цифры своего цвета нет, цвет будет появляться сам. Вам нужно выбрать правильный вариант ответа.

Какая красивая лошадка у нас получилась!

Слайд 26. Ребята, мне на телефон снова пришло письмо от Царицы Математики.

«Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь, вы прекрасно справились со всеми заданиями. Сейчас в моём математическом царстве царит абсолютная точность и порядок.

Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично вручаются математические раскраски".

Сейчас я раздам вам раскраски от Царицы Математики, и в оставшееся время вы сможете их раскрасить.

Слайд 27. Подведение итогов. Давайте подведем итоги нашего сегодняшнего занятия.

Как нужно вести себя на уроке? (ответы детей)

Я считаю, что вы сегодня очень хорошо поработали. А как вы считаете?

Предлагаю вам оценить вашу работу и работу соседа на занятии.

Вариант организации работы по самооценке:

Кто доволен своей работой?

У кого не всё получилось?

Хорошо, а сейчас приступим к следующему заданию.

Вариант организации работы по взаимооценке:

На парте у вас лежат листочки, возьмите их и ответьте на вопросы:

Оцени работу своего соседа:

1. Принимал ли твой сосед участие в работе?

А) Да;

Б) Нет;

2. Дружно ли вы работали? Были ссоры?

А) Работали дружно, ссор не было;

Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;

Закончили?

Сейчас я пройду и соберу у вас листочки. А вы пока можете собрать свои вещи в портфель.

Слайд 28. Спасибо большое за внимание, ребята!

Всем до свидания!