Внеурочное занятие на тему «Красивые бабочки. Монотипия»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный

-Здравствуйте, ребята!

И в десять, и в восемь, и в пять.

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует!

-Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пожелайте мысленно друг другу хорошего настроения и успехов на занятии. Садитесь.

*Дети приветствуют учителя

2.Основной

- Чтобы сформулировать тему занятия, послушайте загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я поймать его хотел,

Он вспорхнул, и улетел.

-Какова же тема сегодняшнего занятия?

- Верно, молодцы! Японский поэт писал о бабочке так: «Почему, бабочка, ты меня интересуешь? Потому, что ты как цветок, только в небе».

Бабочки - необыкновенные создания, они летают по миру и украшают природу разными цветами.

-Сегодня на занятии мы будем рисовать бабочку. Что для вас является самым трудным в изображении этого насекомого?

- Действительно, самое сложное в изображении бабочки нанести зеркальное отражение рисунка на противоположное крылышко, ведь бабочка- существо симметричное. Получить зеркальное отражение предмета поможет новый прием изобразительного искусства - монотипия. Суть монотипии заключается в нанесении от руки красок на ровную и гладкую поверхность, с последующим оттиском на другую поверхность или на бумагу, сложенную пополам. Полученный отпечаток всегда уникален, и создать две одинаковые работы невозможно. Далее полученные кляксы либо оставляют в первоначальном виде, либо продумывают подходящий образ и прорисовывают недостающие детали.

ФИЗМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покружились, повертелись,

И за парту тихо сели.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем

И работать продолжаем.

-Перед работой нам необходимо повторить технику безопасности.

-Молодцы! Сейчас мы поэтапно будем выполнять работу по образцу в технике монотипия, под композицию Э.Грига «Бабочка».

Этапы:

1. Согнуть лист пополам.

2. Развернуть его и нанести краски на одну сторону листа.

3. Сложить лист опять пополам, оставив отпечаток на противоположной стороне.

4. Развернуть лист и подрисовать акварелью и фломастерами детали.

5. Вырезать бабочку по контуру по желанию.

*Отгадывают загадку

- Мы будем рисовать бабочку.

-Повторить одинаковые узоры на крылышках и сделать левую и правую стороны одинаковыми.

-1. Кисти мы не бросаемся, а спокойно передаём из рук в руки.

2.Перед работой мы надеваем нарукавники или закатываем рукава.

3.Акварель не принимаем внутрь.

4. Фломастеры не кушаем, а пользуемся по назначению.

* Поэтапно вместе с учителем выполняют работу.

3.Подведение итогов

-Подводя итоги, давайте посадим наших бабочек на полянку, которую мы делали на прошлом занятии и посмотрим, какое большое множество красивых бабочек у нас получилось.

Рефлексия:

- С какой техникой рисования мы сегодня познакомились на занятии?

- Дополните фразу: «Больше всего мне понравилось…», «Больше всего я запомнил…»

- Спасибо вам, ребята! Желаю всем прекрасного настроения и творческого вдохновения.

*Отвечают на вопросы учителя.