Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.05.2024 21:24

Калугина Елена Сергеевна

Учитель начальных классов

23 года

1 256

40 458

Подписчики

Подписки

Специализация

История

Обществознание

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Внеурочное занятие по русскому языку

Категория: Внеурочка

16.11.2020 18:18

Класс: 4

Тема: «Непроизносимые согласные»

Цель: уточнить знания учащихся о правописании слов с непроизносимой согласной.

Задачи:

Образовательные: углубление знаний о правописании слов с непроизносимой согласной, развитие фонетического слуха, отработка правильного литературного произношения.

Развивающие: развивать наглядно-образное и логическое мышление, речь, внимание, память , воображение;

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету «Русский язык».

Просмотр содержимого документа
«Внеурочное занятие по русскому языку»

Класс: 2

Тема: «Для всех ли фонем есть буквы»

Цель: расширить представления детей о фонетике.

Задачи:

Образовательные: углубление знаний по фонетике, развитие фонетического слуха, усовершенствование навыка постановки ударения, отработка правильного литературного произношения.

Развивающие: развивать наглядно-образное и логическое мышление, речь, внимание, память , воображение;

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету «Русский язык».

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, а также информацию, полученную в ходе внеклассного занятия.

регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение принимать и сохранять учебную задачу.

коммуникативные: развивать умение правильно высказывать свои мысли и предположения; слушать собеседника, работать в сотрудничестве.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД:

- формировать мотивацию к познанию и изучению русского языка;

- формировать способность детей к саморазвитию.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Мотивация.

-Добрый день, ребята! Меня зовут - Прочитайте на доске высказывание.

Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно. А.Н. Толстой

- Как вы понимаете это высказывание?

- Сегодня мы продолжим изучение русского языка.

Приветствуют учителя

Читают

Высказывают свое мнение

2. Основная часть

-Отгадайте загадку.
Что за буква, кто узнает:
Звука не обозначает.
Может только показать,
Как согласную читать.
-Что же это за буква и на что она показывает?

-А какие ещё буквы могут показывать мягкость согласных на письме?
Чем различаются слова: сели – съели?
Было сели, стало съели.
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?
-Чем же интересны эти буквы?

Измени слова так, чтобы в них появился разделительный мягкий знак, напиши:
брат, колос, стул, перо, полено, друг.

Выпишите слова с твердыми согласными на конце в один столбик, а слова с мягкими согласными – в другой.

День, брат, угол, брать, салют, уголь.

Измените слова так, чтобы они обозначали один предмет. Медведи, журавли, кони, голуби, лоси, буквари.

Измените слова так, чтобы на конце слова стоял мягкий знак.

Пенек, стебелек, денек, зверек.

Допишите по одному-два слова с мягким знаком на конце.

Зимние месяцы: январь, _______, _______.

Птицы: лебедь, _______, _______.

Деревья: ясень, _______, _______.

Огородные растения: картофель, _______.

- Теперь нарисуйте слово, в котором букв больше, чем звуков.

Отгадывают загадку