Внеурочное занятие по теме Наши земляки - воины-интернационалисты

Этап занятия

Действия учителя и учащихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.

2. Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)

Сегодняшнее занятие мы начнем снова в музее. Обратите внимание на предметы, которые лежат на столе

-что это такое?

- Что вы заметили?

- Кому они принадлежат?

- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

(о солдатах, воинах, наших земляках)

- А кто такие воины?

(Человек, который служит в армии, воюет, тот, сражается с врагом – Толковый словарь Ожегова)

Кто такие интернационалисты?

(Те, кто принимает участие добровольно в вооруженных конфликтах на территории иностранных государств)

- Тема нашего занятия?

- Какую задачу мы поставим перед собой на данном занятии?

(узнать, кто был воином-интернационалистом из наших земляков, как сложилась их жизнь после службы в армии)

Этап открытий новых знаний.

( 20 мин)

1. Работа в группах: Какими качествами должен обладать воин-интернационалист? Выберите из данных качеств.

(духовность, патриот России, личные интересы, общественные, государственные интересы, интересы других людей, коллективизм, индивидуализм, ответственный, мужественный, смелый, дружба, воинское братство, взаимовыручка,

Историческая справка Афганистан Чеченская республика

Физкультпауза

Посмотрите на новый экспонат. Что это такое?

Лампа конца 30-х годов. Такие лампы использовались в кабинете, в библиотеках, при изучении документов. Посмотрите ее, проверьте, работает ли она?

Мы сейчас займемся созданием альбома «Наши земляки – воины-интернационалисты».

Часть ребят познакомились с участниками локальных войн и сейчас поделятся с результатами своих исследований.

(садятся под лампу и рассказывают, что узнали)

- Жданов Г.Т. ( показать фото: Знаете ли вы этого человека? Видели ли вы его? Где?) Из автобиографии

- Клыков Евгений Викторович

Рассказ деда

- Шоргин Владимир Сергеевич (рассказ мамы Валентины Александровны, учителя географии нашей школы)

- Федоренко Михаил Ильич (рассказ мамы Ларисы Ивановны, пенсионерки)

Карта Алтайского района слайд об справка

Свеча памяти

Возвращаемся к каскам. Как вы думаете, почему их две?

Нам эти каски передала в музей Пастухова Елена Александровна, дочь солдата и мать солдат. Одна каска принадлежала ее отцу, участнику Великой Отечественной войны Фалько Александру, другая принадлежит ее сыну Пастухову Михаилу, нашему ученику, сейчас он работает в Белоярской средней школе.

Что они символизируют?

Стихотворение Фотография вложена в старую книжку Светланы Одинокой

4. Работа с альбомом

- Ребята, мы оформляем альбом

Рефлексия

( 10 мин)

Д/З

- Список участников боевых действий, который мы взяли в сельсовете.

Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?

Нам предстоит еще большая работа

Как бы вы оценили свою работу.

Скоро праздник

Письмо солдату (напутствие будущему воину, пожелание участнику боевых действий)