Внеурочная деятельность.Клуб "Юный исследователь".Упражнения для развития коммуникативных умений.

Упражнения для развития коммуникативных умений.

Учитель начальных классов ГБОУ гимназии № 1

г. Новокуйбышевска Самарской области

Склярова Наталья Анатольевна.

1. ВЫСКАЗЫВАЕМ СУЖДЕНИЯ.

Истинные и ложные высказывания о предметах, их свойствах или отношениях между вещами.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Суждения. Рассуждения.

В математике есть правило: «От перемены мест слагаемых

Интересно, а изменится ли смысл в предложении, если поменять местами слова в этом предложении.

Зимой бывают осадки только в виде снега.

сумма не изменяется».

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Суждения. Рассуждения.

Изменится ли смысл в предложении, если поменять местами слова в этих предложениях?

Дома строят лишь из красного кирпича.

Только утром рано яркое солнышко светит в окно.

Смысл Предложения Зависит От Расположения Слов.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Суждения. Рассуждения. Для какой картинки высказывание верно, а какой – неверно. Объясни свой ответ.

• Все животные, изображенные на фото, умеют лазать по деревьям;
• У всех животных, на фотографиях есть шерсть;
• Ни одно животное, изображенное на этих фото, не умеет летать.
• У некоторых животных, изображенных на фотографиях, есть лапы;
• Некоторые животные, изображенные на фото, живут в норах;
• У всех животных, изображенных на этой странице, есть когти.
• Некоторые животные, изображенные на фото, впадают в спячку;
• На этих фотографиях нет ни одного животного без усов.
• Все животные, изображенные на странице – млекопитающие.
• Ни одно животное, изображенное на этих фотографиях , не откладывает яйца.

Придумай свои высказывания.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Суждения. Утверждения.

Разминка.

Истинно – ложно – неизвестно .

Составь Истинные

утверждения.

• Яблоки и груши - фрукты.
• У нас в классе 6 девочек.
• Зимой всегда идёт снег.
• Завтра будет солнечная погода.
• Осенью идёт дождь.
• Ночью ярко светит солнце.
• После осени наступит зима. Правда?
• Рыба живет в реке. Правда?
• Рыба живет на дереве. Правда?
• На яблоне растут бананы. Правда?
• Зимой идет снег. Правда?
• Ночью ярко светит солнце. Правда?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Суждения. Утверждения.

Разминка.

Истинно – ложно – неизвестно.

Составь Ложные утверждения

• После осени наступит зима. Правда?
• Рыба живет в реке. Правда?
• Рыба живет на дереве. Правда?
• На яблоне растут бананы. Правда?
• Зимой идет снег. Правда?
• Ночью ярко светит солнце. Правда?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

2. ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ.

Вопрос - это предложение, которое воспроизводится говорящим с целью получения информации.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Учимся задавать вопросы.

Внимательно рассмотри картинку.

Придумай и задай вопрос, который бы начинался со слов…

• Кто…………………………………?
• Что…………………………………?
• Где…………………………………?
• Когда…………………………….?
• Как………………………………..?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Учимся задавать вопросы.

Внимательно рассмотри картинку.

Придумай и задай 3 вопроса, которые бы начинались со слов…

• Почему…………………?

• Зачем……………………?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Учимся задавать вопросы.

Внимательно рассмотри картинку.

Придумай и задай 5 вопросов, которые бы начинались со слов…

• Что было бы,

если бы…?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Учимся задавать вопросы.

Внимательно рассмотри картинки.

Придумай и задай вопросы, которые бы начинались со слов…

• Что правильно, а что нет?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

3. ДАЁМ ОТВЕТЫ.

Ответ - это сообщение, получаемая на заданный вопрос.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Письменный ответ на устный вопрос.

• Сказка

• Как мог сделать столько зла, самый добрый из всех самых добрых мальчиков?
• Как мог сделать столько зла, самый добрый из всех самых добрых мальчиков?

Евгения Пермяка

«Вол шеб ны е крас ки».

Читают совместно учащиеся и учитель.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Письменный ответ на устный вопрос.

• Рассказ

Евгения Пермяка

«Торопливый ножик»

Учащиеся читают самостоятельно.

• Почему у сына не получалось сделать работу?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Письменный ответ на устный вопрос.

• Сказка

• Какие свойства вещества – вода представлены в сказке?

Евгения Пермяка

«Четыре брата»

Учащиеся читают самостоятельно.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

4. ПОЛЬЗУЕМСЯ СЛОВАРЯМИ.

Ищем научную, полезную, необходимую информацию .

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Работа со словарем.

«Есть волшебная страна, Что распахнута пред вами, Та, которая словами, Как людьми населена. Правит ими государь по прозванию СЛОВАРЬ. И относится он к ним, словно к подданным своим…»

ЯН КОЗЛОВСКИЙ .

• Обязательный шаг для поиска информации - поход в библиотеку. Обращение к словарям является самым простым и результативным путем. В них можно найти… ВСЁ!!!

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Работа со словарем. Какому СЛОВАРЮ принадлежат пары слов?

• Водить за нос

• Око, уста

• Старый - молодой

• ТВ О РОГ – ТВОР О Г

• Алмаз - бриллиант

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

Работа со словарями.

• 1. Определите, какое значение имеет слово «голова».
• 2. Как написать слово «абр. к. д. бр. »?
• 3. Подберите родственные по смыслу слова к слову «труд».
• 4. Подберите противоположное по смыслу слово к слову «правдивый».
• 5. Что означают выражения?

- взлететь на воздух; - хоть кол на голове теши.

• 6. Поставь верно ударение в словах: алфавит, баловать.
• 7. Подбери синонимы к словам:

- глаза; - голова.

• 8. Замените фразеологизмы одним словом:

Ухватиться обеими руками , быть под рукой , рука об руку , рукой подать , на руках носить , держать в ежовых рукавицах .

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для развития коммуникативных умений.

БЛАГОДАРЮ ЗА РАБОТУ!