Внимание к сигналам ребенка как основа сохранения психического здоровья детей раннего возраста

Казенное учреждение здравоохранения Воронежской области «Воронежский областной специализированный дом ребенка» Внимание к сигналам ребенка как основа сохранения психического здоровья детей раннего возраста.

Воспитатель Якимова С.Н.

Психическое здоровье играет решающую роль, особенно в развитии детей с особыми потребностями и детей из групп риска

Психическое здоровье детей раннего возраста

Это способность маленького ребенка переживать, регулировать и выражать эмоции, находясь в близких и безопасных отношениях, а также способность исследовать окружение и обучаться. Все эти способности лучше всего проявляются в контексте заботящегося окружения ребенка, которое включает в себя семью, сообщество и культуру.

ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ

Всемирная организация здравоохранения характеризует психическое здоровье, как:

«Состояние благополучия, при котором человек может

реализовать свой собственный потенциал,

справляться с обычными жизненными стрессами,

продуктивно и плодотворно работать,

а также вносить вклад в жизнь своего сообщества».

Откуда берется психическое здоровье

• Опыт отношений привязанности с близким взрослым
• Качество отношений привязанности, которое определяется :

- постоянством и стабильностью,

- чувствительностью,

- отзывчивостью,

- эмоциональной доступностью близкого взрослого,

- соответствием его поведения возрасту ребенка

Самая важная часть форм коммуникации- умение понять невербальный язык или язык сигналов ребенка

Направленность на общение

• Сигналы приглашения ко взаимодействию.

• Сигналы отказа от взаимодействия.

Чувствительность.

Способность взрослого видеть и адекватно откликаться на сигналы и потребности ребенка

Легкие сигналы потребности прекратить взаимодействие

• руки соединены
• сжимает самого себя, подносит руку к уху, шее, затылку, горлу, рту,
• вычурные движения
• усиленные движения ног, удары ногами
• разбросанные движения тела
• руки вытянуты по бокам, ноги вытянуты и напряжены
• неподвижность
• голова опущена, вжата в плечи

Явные сигналы потребности прекратить взаимодействие

• плач, хныканье
• икота, кашель, срыгивание, рвота

• выгибание
• максимальное отведение взгляда в сторону, отворачивается
• отталкивает (4 месяца), останавливает руками (защищается)
• бьёт по поверхности
• отползает (8 мес.), отходит в сторону (12 мес.)
• переход от оживления к сонному состоянию

Нежелание взрослого видеть сигналы ребенка и реагировать на них

легкое приглашение к взаимодействию

На лице

• оживление, глаза расширяются,
• брови приподнимаются, лицо просветляется (с 1 месяца)

Тело

• руки раскрыты, пальцы слегка согнуты (1 месяц)
• голова приподнята, неподвижность (1 месяц);
• поза принятия пищи (1 по 4 месяц)  

явное приглашение к взаимодействию

• вокализации
• смотрит в лицо, взаимный взгляд, улыбка, взаимная улыбка (1-4 месяцы)
• ровные циклические движения конечностей
• поворачивает голову в сторону взрослого
• тянется руками к взрослому (4 месяца)

• Вокализации, вербальные обращения
• смотрит в лицо,
• взаимный взгляд,
• улыбка, взаимная улыбка
• ровные циклические движения конечностей

Явное приглашение к взаимодействию

поворачивает голову в сторону взрослого, смотрит в лицо

• поворачивает голову в сторону взрослого, смотрит в лицо
• поворачивает голову в сторону взрослого, смотрит в лицо
• поворачивает голову в сторону взрослого, смотрит в лицо
• поворачивает голову в сторону взрослого, смотрит в лицо

Явное приглашение к взаимодействию

Тянется руками к взрослому

Явное приглашение к взаимодействию

улыбка,

взаимная улыбка

Явное приглашение к взаимодействию

Открытая поза, ровные циклические движения конечностей

ВСЕМ