Воды суши: Озера,болота,пруды,водохранилища.

Открытый урок по природоведению 5 кл.

Цель : развить эмоциональное, эстетическое и сознательное отношение к ценностям природы, умение работать с текстовой и графической информацией, с рисунками, схемами.

Задачи:

Образовательные:

• Повторить изученное о реке и ее частях.

• Формировать понятия о пресных водоемах: пруде, болоте, озере, об их отличительных признаках. Дать представление об их разнообразии.

• Познакомиться с интересными фактами об озерах, прудах, болотах России.

Развивающие:

• Развивать речь учащихся, пополнять словарный запас;

• Развивать произвольное внимание и память;

• Обогащать кругозор учащихся.

Воспитательные:

• Прививать любовь к Родине и к родной природе;

• Прививать интерес к предмету.

Запишем тему «Воды суши: озера, болота, пруды, водохранилища

Орг момент.

Проверка домашнего задания.

Ребята,давайте вспомним ,о чем мы свами говорили на прошлом уроке?

Попробуйте отгадать загадки.:

1.Он бьет фонтаном из земли.

Впадает в русло он реки.

Из недр земных он к нам проник.

И все зовут его ...

( Родник )Слайд 2

2. Кто бежит по горным склонам,
Тараторит сам с собой
И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой? ( Ручей )Слайд 4

3.Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий в море. ( Река )Слайд 6

Следующее задание «Определи части реки» (исток,устье,приток,русло)Слайд 7,8

Изучение нового материала.

Запишем тему сегодняшнего урока «Воды суши: озера, болота, пруды, водохранилища» Слайд 9

Водоемы

Искусственные естественные

По земле текут реки и ручьи ,выбиваются из под земли родники.Когда их вода собирается в большом углублении- впадине ,то образуется озеро.Слайд 10

Открываем словарь в конце учебника,находим слово озеро и записываем определение.

В низких местах суши после дождей вода плохо испаряется и долгое время остается на поверхности.Такие участки ,на которых скапливается и застаивается вода,называется болотами.Слайд 11

Открываем словарь в конце учебника,находим слово болото и записываем определение.

Физминутка

Очень всем нужна вода .

Делай раз и делай два.

Звери у ручья напились,

Влево, вправо наклонились.

Вместе на носочки встали ,

Тучку лапками достали.

Дружно хлопнули в ладоши ,

До чего же день хороший!

Дождик вдруг полил с утра

За работу нам пора.

Там ,где не хватает естестенных водоемов,люди создают искусственные.Это пруды и водохранилища.Слайд 12 ,13.

Для того чтобы образовался пруд,экскаваторы роют огромную яму – котлован.Он заполняется дождевой водой .

Открываем словарь в конце учебника,находим слово пруд и записываем определение.

Водохранилище – это водоемы,в которых скапливается и сохраняется вода.

Закрепление:

1.Соединить стрелками название водоемов с картинками

2.Расшифруй слова .Слайд 14.

3. Тест: Слайд 15

1. Водоемы,которые появились на поверхности суши без участия человека –это…

А) Искуственный водоем

Б) Естественный водоем

2. Водоемы,которые созданы человеком – называются…

А) Искуственный водоем

Б) Естественный водоем

3.Искуственный водоем – это …

А) Болото

Б) Пруд

В) Озеро

4. Участок суши,на котором скапливается и задерживается вода – это…

А) Болото

Б) Пруд

В) Озеро

5. Большое естественное углубление,заполненное водой- это …

А) Болото

Б) Пруд

В) Озеро

6. Водоемы,в которых скапливается и сохраняется вода.

А) Ручей

Б) Водохранилище

В) Родник

А теперь поменялись листочками и проверяем.

Запишем домашнее задание стр.109-111 читать,ответить на вопросы устно.Слайд 16

Выставление оценок