Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству.
Образовательная:
- обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;
-
- Развивающие:
- развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи);
- развитие умения слушать;
- развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях;
- развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
- активизация познавательной деятельности;
- развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
-
Воспитательные:
- показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества;
- формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности;
- воспитание на примере гражданской пози
Просмотр содержимого документа
««Восстание декабристов. 1825 год: размышления о судьбе России»»
Технологическая карта урока
| Предмет: | история |
| Класс: | 9 |
| ФИО учителя: | Козлова Оксана Сергеевна |
| Тема урока: | «Восстание декабристов. 1825 год: размышления о судьбе России»
|
| Тип урока: | открытие новых знаний |
| Форма урока: | урок творческого поиска |
| Технология: | проблемное обучение, личностно ориентированное, реализация компетентностного подхода |
| Методы обучения: | наглядный, частично-поисковый, практический. |
| Формы обучения: | Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая |
| Образовательное пространство урока:
| - Обучающая видео-лекция по теме «Восстание декабристов. 1825 год: размышления о судьбе России» мультимедиа с сайта Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина. - Учебник: А.В. Торкунова История России. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2016 г - Материалы Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина: | - Сборник статей и документов «100-летие восстания декабристов», М,1928г. | |
| |  - набор картин и иллюстраций (http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%84-content%2Fuploads%2F2012%2F12%2Fdekabrists-450x242.jpg)
| | - лирическая музыка (http://muzofon.com/search/%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D)
| |
| |
| - Компьютер, мультипроектор, планшеты с доступом интернет, дидактический материал
|
| Цели урока:
| Образовательная: обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества; - Развивающие: развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, воспоминания, стихи); развитие умения слушать; развитие умения применять полученные знания в неординарных ситуациях; развитие абстрактного и наглядно-образного мышления; активизация познавательной деятельности; развивать умение оценивать исторические события через критерии гуманности и непредвзятости.
Воспитательные: показать ценность семьи на примере подвига жён декабристов, гражданственности – на примере самих декабристов, думавших о судьбе Отечества; формирование развитой, социально активной, творческой и самостоятельной личности; воспитание на примере гражданской позиции декабристов любви к Отечеству. |
| План урока: | Тайных обществ в России в первой четверти XIX века Причины восстания декабристов Причины поражения восстания декабристов Историческое значение восстания Героический подвиг жен декабристов
|
| Основные понятия: | восстание, династический кризис, декабристы, диктатор. |
| Формируемые УУД
| Личностные: - обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других обучающихся под руководством педагога; - следование нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями, формирование коммуникативной компетентности Метапредметные: - работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую информацию, обобщать факты); - использовать современные источники информации – материалы на электронных носителях: находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете под руководством педагога; - логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью; - использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации Познавательные: - используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач. Коммуникативные: - аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Регулятивные: - принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; - собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность. Предметные: Научатся определять термины: восстание, династический кризис, декабристы, диктатор. Получат возможность научиться: анализировать документы и выделять основные сведения для ответа, - поиск в источниках различного типа и вида (отрывках исторических текстов) информации об истории и событиях восстания декабристов - определение и использование исторических понятий и терминов; - высказывание суждений о значении исторического значения восстания. |
|
| Ход урока |
|
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
|
| Организационный этап | Приветствует учащихся, проверяет готовности к уроку | Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к работе на уроке |
|
| Мотивационно-ориентировочный этап | /под лирическую музыку учитель перечисляет фамилии/ (http://muzofon.com/search/%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D) Сергей Трубецкой Евгений Оболенский Сергей Волконский Павел Пестель Никита Муравьев Кондратий Рылеев Сергей Муравьев – Апостол Михаил Бестужев – Рюмин Петр Каховский Вильгельм Кюхельбекер Иван Пущин Михаил и Александр Бестужевы -Ребята, а вам знакомы эти имена? Кто эти люди? Да вы правы. Все эти люди участники движения декабристов. Учитель просить обратить внимание репродукцию «Санкт-Петербург. Сенатская площадь 14 декабря 1825 года». Рисунок Кольмана из кабинета Бенкедорфа в Фалле.) (http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%84-content%2Fuploads%2F2012%2F12%2Fdekabrists-450x242.jpg) Учитель демонстрирует фрагмент фильма из фонда материалов на сайте Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина.
 - Исходя из вопросов и фрагмента, предположите, о чём пойдёт речь на уроке. Правильно. На уроке мы с вами должны познакомиться с восстанием 1825 года и выяснить историческое значение декабристского движения.
| Учащие внимательно слушают учителя.
Ответы учащихся: Фамилии и имена декабристов, участников восстания 1825года.
Учащиеся анализируют рисунок и смотрят фильм «Восстание декабристов 1825 год»
Учащиеся называют тему урока – «Выступление декабристов». Делают предположения, с чем познакомятся на уроке, о каких событиях российской истории пойдет речь. |
|
| Практический этап. Закрепление материала на основе выполнения разных видов учебных задач | Организует работу в паре для выполнения задания в тетради (Приложение 1). Проговаривает условия, алгоритм и регламент заполнения таблицы Проверяет, корректирует выполнение заполнение таблицы, регламентирует процесс выполнения
Осуществляет исследовательскую работу с разными видами источников , даёт чёткую инструкцию по выполнению творческого задания, определяет регламент выполнения (данный вид деятельности носит дифференцированный характер через содержательную основу заданий). Организует работу в индивидуальном порядке для выполнения задания в тетради (Приложение 3).
Проводит выполнение индивидуального тестирования на сайте Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина. | Принимают учебную задачу, осуществляют поиск решения, открывают файл с заданием (Приложение 1), знакомятся с алгоритмом, совершают поиск исторического источника на сайте Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина, оформляют и заполняют таблицу в тетради Проверяют и корректируют в паре заполнение таблицы в каждый в своей тетради
Знакомятся с условиями выполнения работы в группах (по рядам), изучают источники, анализируют, совещаются, делают выводы, демонстрируют результат, формулируют вопросы для других учащихся. (Приложение 2) Работают индивидуально с текстом статьи и выполняют задание согласно плану(Приложение 3)
4.Выполняют тест на сайте Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина, проверяют каждый свой уровень усвоения учебного материала, комментируют допущенные ошибки. Демонстрируют уровень усвоения теоретического материала, в ходе ответов на практико-ориентированные вопросы.
|
|
| Рефлексивно-оценочный этап | Создание условий для выявления учащимися фактов и путей достижения поставленной цели; создание условий для самооценки учащихся усвоения знаний и развития умений. Организует фронтальный опрос: - Что явилось для вас новым знание на уроке? - Чему вы сегодня учились? - Сегодня на уроке вам удалось …………………………… - Самым интересным для вас на уроке было………….. - Для России декабристы……………………………………
|
|
|
| Домашнее задание | Озвучивает домашнее задание П. 9 ,вопросы Эссе «Могло ли движение декабристов победить?»
| Записывают домашнее задание |
Приложение 1
Задание учащимся для работы в паре: Используя ресурсы Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина, текст статьи «Тайные общества и общественно-политические воззрения декабристов» из книги « 100 – летие восстание декабристов », заполнить таблицу, проанализировав материал на стр. 46,47 .
Выполнить задание: Заполнить таблицу, сравнить деятельность тайных обществ в России в первой четверти XIX века и на основании заполненной таблицы сделать вывод о результатах деятельности тайных обществ.
| Название тайного общества | «Союз спасения» | «Союз Благоденствия» |
| Хронологические рамки |
|
|
| Члены организации |
|
|
| Характер организации |
|
|
| Программы и методы |
|
|
| Результаты |
|
|
Приложение 2
Задание учащимся для групповой работы: Используя ресурсы Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина, текст статьи «14 декабря 1825г.» из книги « 100 – летие восстание декабристов », заполнить таблицу, проанализировав материал на стр. 77,78.
И все – таки, что-то же побудило этих блестящих офицеров – героев войны 1812г., представителей лучших дворянских дворов России выйти 14 декабря на Сенатскую площадь и выступить против власти.
Давайте с вами немножко вернемся к началу декабристского движения и вспомним причины.
(Работа со схемой)
1 ряд.
Выполнить задание: Заполнить схему, используя материал на стр. 77,78 , выписать основные причины начало восстания в декабре 1825 на Сенатской площади.
Причины восстания декабристов
Задание учащимся для групповой работы: И все – таки, что-то же побудило этих блестящих офицеров – героев войны 1812г., представителей лучших дворянских дворов России выйти 14 декабря на Сенатскую площадь и выступить против власти.
Давайте с вами немножко вернемся к началу декабристского движения и вспомним план декабристов.
(Работа с таблицей)
2 ряд.
Выполнить задание: Заполнить таблицу, используя материал книги «100 – летие восстание декабристов » стр. 77, 78
А накануне 13 декабря члены Северного общества, собравшись на квартире Рылеева, обсуждали предложенный им план и распределяли обязанности. Каков же был план восставших?
| Планировалось | Реализовано |
| Начать выступление 14 декабря 1825 года в Петербурге. |
|
| Не допустить переприсяги Николаю I и принудить Сенат объявить о введении конституционного правления. |
|
| Якубович А.И. должен был захватить Зимний дворец и арестовать царскую семью. |
|
| Каховский вызвался убить Николая, а Булатов - захватить Петропавловскую крепость |
|
| Диктатором восстания был избран С.Трубецкой |
|
| Силой оружия, если не захотят добром, надо не допустить сенаторов до присяги, заставить их объявить правительство низложенным и издать революционный Манифест к русскому народу. |
|
Задание учащимся для групповой работы: Прошу вас проанализировать материал статьи «Декабристы на каторге и в ссылке» на стр. 131,132 и выявить причины, которые привели к поражению восстания , а также назвать в чем заключалось историческое значение выступления декабристов в 1825 году.
3 ряд.
Выполнить задание: Заполнить таблицу, используя материал книги «100 – летие восстание декабристов » стр. 131,132.
|
| Причины поражения |
| Историческое значение |
| 1 |
| 1 |
|
| 2 |
| 2 |
|
| 3 |
| 3 |
|
| 4 |
| 4 |
|
Приложение 3.
Задание учащимся для индивидуальной работы: Еще больше возвысили славу декабристов их жены и любимые, последовавшие за ними в ссылку. Прошу вас проанализировать материал статьи «Жены декабристов» на стр. 137 и назвать фамилии жен декабристов.
Выполнить задание: Выполнить задание, используя материал книги «100 – летие восстание декабристов » стр. 137.
|
| Ф.И. жен декабристов |
| 1 |
|
| 2 |
|
| 3 |
|
| 4 |
|
3 025
15 744 
