Воздействующая сила искусства. Искусство и власть.

Искусство. 9 класс

Воздействующая сила искусства. Искусство и власть

Что такое искусство?

Искусство — часть духовной культуры человечества, специфический род духовно-практического освоения мира .

К искусству относят разновидности человеческой деятельности , объединяемые художественно-образными формами воспроизведения действительности, — живопись, архитектуру, скульптуру, музыку, художественную литературу, театр, танец, кино.

Истоки возникновения искусства

Способно ли искусство укрепить власть?

Рамзес II, поражающий сирийского варвара.

Аллея сфинксов между Карнаком и Луксором

Храмы, система их построения и убранства, их мощные конструкции, скульптура, живопись – все это способно было подавить психику молящихся, вызвать ощущение мистического страха.

Август из Прима Порто. Римская статуя

• Какие качества подчёркиваются в образах государственных деятелей, правителей разных эпох и стран?
• Какие чувства эти образы вызывают?

Донателло. Статуя кондотьера Гаттамелаты. Падуя

Ж.-Л. Давид. Бонапарт. Пересекающий Альпы на огненном скакуне.

«Москва – третий рим, а четвёртому не быти»

• В XV веке Москва становится центром православной культуры
• Период военного и экономического роста требовал соответствующего имиджа
• Перестраивается Московский Кремль по проекту архитектора Фиораванти
• Каменный Успенский собор стал центром Кремля
• Масштаб и великолепие собора требуют большей, чем прежде силы звучания музыки
• Основывается Хор государевых певчих дьяков

Успенский собор Московского Кремля

Воскресе́нский собо́р Новоиерусали́мского монастыря́ (1656—1685)

Петергоф – «Русский Версаль». Большой дворец

Триумфальная арка В Москве. 1848 г. Рисунок Б.Бенуа

Советское искусство эпохи сталинизма

• Помпезная, пышная архитектура подчёркивала силу и власть государства, низводя до ничтожно малого уровня человеческую личность, игнорировала своеобразие каждого человека

Б. Иофан. Проект Дворца Советов

Советский плакат

Вожди. Н.С.Хрущев

Воздействующая сила искусства

идейно-эстетическое воздействие на людей

Древнегреческое искусство формировало характер грека и его отношение к миру

идейно-эстетическое воздействие на людей

Ренессансное искусство раскрепощало человека от догм Средневековья

Леонардо Да Винчи. Мона Лиза

Леонардо Да Винчи. Витрувианский человек

идейно-эстетическое воздействие на людей

Романы Льва Толстого породили толстовцев

Главными принципами «толстовства» являются:

• непротивление злу насилием,
• всепрощение,
• всеобщая любовь
• нравственное самоусовершенствование личности
• опрощение

идейно-эстетическое воздействие на людей

Изображение любви французскими писателями XVII в. повлияло на строй этого чувства во Франции

включение человека в ценностно ориентированную деятельность

• Искусство пробуждает чувствительность к нарушениям общественной гармонии,
• стимулирует социальную активность личности,
• ориентирует ее на приведение мира в соответствие с идеалом

Сальвадор дали. Предчувствие гражданской войны

Порабощенный исландский народ в безгероическую пору своей истории создал саги, в которых жили и действовали вольнолюбивые и мужественные богатыри. В сагах народ духовно осуществлял свои помыслы, создав художественный мир, не похожий на окружающий.

Саги сформировали духовный облик народа, и без них ныне невозможно понять национальный характер современного исландца

искусство как утешение

• призвано иллюзорно восстанавливать в сфере духа гармонию, утраченную в реальности.
• воспринимая художественное произведение, люди разряжают внутреннее напряжение, порожденное реальной жизнью, и компенсируют монотонность повседневности

К.Васильев. Осень

искусство как знание и просвещение

В.Перов. Приезд гувернантки в купеческий дом

искусство как анализ состояния мира

искусство как анализ состояния мира

Н.Ге. В чём истина? (Понтий Пилат и Иисус)

искусство как анализ состояния мира

Поль Гоген. Откуда мы пришли?

(Кто мы? Откуда мы? Куда мы идем?)

искусство как предсказание

Воспитательное воздействие искусства

• Художественное произведение позволяет пережить многие чужие жизни как свою и обогатиться опытом других людей, присвоить его, сделать его элементом своей личности.

Какие функции искусства вы можете добавить? Докажите это примерами