Разработка мероприятия "Всемирный день яйца."

№

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Название используемых ЭОР

Время

Организационный этап

Педагог приглашает детей в класс.

Педагог: Здравствуйте ребята! Рада видеть вас сегодня. Сегодня 12 октября по календарю «Всемирный День яйца». Сегодня будет необычное мероприятие, так как мы сегодня с вами проведем лабораторную работу и поможем аисту найти потерянные яйца. Как вы думаете за праздник «День Яйца»?

Учащиеся входят в класс, рассаживаются за парты

Дети отвечают на приветствие педагога.

Читают стихи про день яйца.(Приложение1)

Слайд 1

5 мин

Мотивационный этап.

Педагог: Наверное, нет такого человека, который бы равнодушно относился к куриным яйцам. Кто-то каждое утро завтракает яичницей, кто-то на ужин ест омлет. Но вот что непонятно – како ва же польза от куриных яиц для нашего организма? Какие блюда из яиц вы знаете?

Педагог: Вы знаете, что яйца бывают разных размеров. У кого самое большое яйцо, как вы думаете? А самые маленькие у кого?

Педагог: Самое большое страусиное маленькое у колибри.

Предположительные ответы детей:

Омлет. яичница и т.д

Предположительные ответы детей:

Большое страусиное

Маленькое перепелиное

.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

5 мин

Основной этап

1. Прохождение квеста «Поиск Яиц»

Педагог: А вы знаете, у каких животных еще бывают яйца?

Аист нес яйца их обладателям и растерял ваша задача их найти. Всего 10 шт

Поделимся на 2 команды «Белки» и «Желтки» каждая команда должна найти 5 яичек и разгадать животного, которому оно принадлежит.

3. По территории центра находиться потеря аиста в 5 капсулах от киндер сюрприза. Я даю вам карту для каждой команды. Желаю удачи.

Педагог: Итак, кому еще кроме птиц аист нес яйца?

1. Лабораторная работа

1.сфотографировать яйцо.

2.разбить яйцо и сфотографировать

3.подписать все составные части яйца.

4.прочитать значение всех составных частей.

Предположительные ответы детей:

Змеи, крокодилы

Дети тянут жетончики делятся на команды

Дети выполняют задания квеста.(Приложение 2)

Предположительные ответы детей:

ящерицы, крокодилы, пингвины, насекомые, динозавры.

Дети выполняют лабораторную, (Приложение 3)

подписывают части яйца,

зачитывают по очереди составляющие яйца (приложение 3).

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

25 мин

20 мин

Заключительный этап

Подведение итогов, выводы. Рефлексия (Обсуждение того, что получилось, а что — нет, в чем были ошибки, как их можно исправить).

Педагог: Может вы заметили, что цвет желтка у некоторых яиц отличается?

Это зависит от питания птицы, на состав не влияет.

Педагог: На слайде вы видите, что входит в состав желтка.

Педагог: На слайде вы видите, что входит в состав белка.

Яйца – это главный источник белка для организма человека. При этом они в очень небольшом количестве содержат жиры и углеводы. Как выяснилось, в каждом яйце содержится 12 витаминов и целая масса микроэлементов. А вот лецитин, который тоже есть в каждом яйце, улучшает память. Ещё яйца полезно употреблять в пищу для профилактики заболеваний сердца и глаз. Те люди, которые в день съедают хотя бы одно яйцо, имеют здоровые зубы и крепкие кости. Яйца всегда есть в рационе каждого спортсмена. Почему? А потому, что они дают организму очень много энергии, которая высвобождается постепенно.

Педагог: Ребята, что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

Предположительные ответы детей:

Да заметили.

Предположительные ответы детей:

Из сего состоит яйцо, какие животные имеют яйца, почему яйцо полезное.

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

10 мин

Итоговый этап

В конце занятия руководитель предлагает найти дома опыт по изготовлению змеиного яйца.

Домашнее задание:

Провести опыт по изготовлению яйца змеи вместе с родителями.

Слайд 18

Слайд 19

3 мин