ВУД Языковой английский 3 класс

Пояснительная записка

Настоящая программа является дополнительной образовательной программой для внеурочной деятельности по английскому языку и составлена на основе обязательной рабочей программы по УМК «Spotlight» авторов: Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. 2021г, с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника. Программа предназначена для развития компетенций всех видов речевой деятельности, у учащихся 2-3 классов (говорение, чтение, аудирование, письмо) в развитии изучения и закрепления основ грамматики английского языка на начальной стадии. Актуальность разработки и создания данной программы позволяет применить усвоенные языковые компетенции учащимися в разных формах проведения занятий, развивая свой творческий потенциал. 
Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности. Программа рассчитана на младших школьников (второй и третий год обучения английскому языку), которые только начинают овладевать азами языка и знакомятся с основными временами английского языка – Present Simple, Present Continuous, Past Simple и Future Simple. Упражнения - от элементарных до более сложных - помогут им запомнить артикли, правила образования множественного числа и притяжательного падежа существительных, глаголы в четырех временах, формы неправильных глаголов, предлоги, степени сравнения прилагательных, числительные и многое другое.

Актуальность, цели и задачи.

Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Таким образом, данная программа была востребована родителями обучающихся, испытывающих трудности в усвоении предмета «Английский язык». Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны. Актуальность разработки и создания данной программы позволяет применить усвоенные языковые компетенции учащимися в разных формах проведения занятий, развивая свой творческий потенциал. Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Основная цель программы состоит в системном развитии у учащихся грамматических навыков, языковой и речевой компетенции в письменной речи, чтении, аудировании и говорении по темам, которые наиболее приближены к реальным жизненным ситуациям и представлены в основной программе начального общего образования.

Для достижения данной цели программа ставит следующие задачи:

Предметные задачи:

1. Развивать фонематический слух и научить воспринимать краткий текст на слух. Данная задача реализуется с учетом введения аудирования как одного из основных видов речевой деятельности. Учащимся предоставляются правила чтения всех букв английского алфавита и небольшие тексты, с целью закрепления изученного фонетического материала и его закрепления. К концу обучения учащиеся должны понимать небольшие тексты или их фрагменты на слух. Развить у изучающих английский язык навыки чтения сокращенных, доступных учащимся текстов.

2. Обучить школьников различным видам и формам письменных высказываний и развивать у них навыки элементарного письма.

3. Расширить активный и пассивный словарный запас. В рамках решения данной задачи предусмотрена работа обучающихся над письменными и устными упражнениями, основанными на предложенных в программе темах и сюжетах повседневной жизни.

Метапредметные задачи:

1. Развить у учащихся фонематический слух и навык восприятия иноязычной речи в реальных жизненных ситуациях.

2. Развить навыки письменной коммуникации в условиях международного информационного пространства.

3. Научить учащихся извлекать информацию из текста для слушания/чтения на иностранном языке.

4. Сформировать у учащихся навыки универсальных учебных действий:

- развить у учащихся навыки логического изложения мысли.

- актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательную активность.

- развить у учащихся навык самооценки выполненной работы для формирования дальнейшего стимула к изучению иностранного языка.

- развить у учащихся критическое мышление с помощью различных типов заданий.

Личностные задачи:

1. Сформировать у учащихся мотивацию к обучению и познанию.

2. Сформировать позицию гражданина мира, понимающего и принимающего особенности социального общежития.

3. Интегрировать личность в национальную и мировую культуру.

4. Воспитать толерантность к отличительным особенностям жизни в англоговорящих странах, их культуре и традициям и умение к ним адаптироваться.

5. Воспитать у учащихся готовность и способность к саморазвитию.

6. Развить у учащихся мотивацию к познанию и творчеству.

1. Ожидаемые результаты.

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

• Правила чтения гласных и согласных звуков английского языка. Находить в тексте необходимое слово по его звуковому содержанию. Читать с помощью транскрипции.

• Диалоги на английском языке, называть цвета, числительные.

уметь:

• вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

• читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

• научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

• выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

• самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

• сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• участвовать в этикетном диалоге.

1. Формы и режим занятий.

Данная программа адресована обучающимся обучающимся 3-х классов для детей, испытывающих трудности при усвоении предметного материала по английскому языку. На изучение содержания курса отводится 1 час в неделю во второй половине дня в рамках внеурочной деятельности. Всего за год – 34 часа.

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии.

В течение всего курса обучения будут использоваться следующие виды деятельности учащихся:

•  Речевые и фонетические разминки;

• игровая деятельность;

• чтение, литературно-художественная деятельность;

• прослушивание песен и стихов;

• разучивание стихов;

• разучивание и исполнение песен;

• диалоги;

• просмотр английских мультфильмов.

1. Результативность

• Составление этикетных диалогов по темам.

• Игра «strange sounds», «Украшаем пиццу», «Накрой на стол», «Покупки в детском магазине»,

• Проект «Генеалогическое древо», «Мороженое мечты», «Нарисуй свою любимую игрушку»

• Викторина «What colour is the World?»

• Кроссворды по темам уроков.

• Круглый стол. Подведение итогов.

1. Учебно-тематический план программы.

Вводный раздел. Английский язык в современном мире. (3 ч)

1. Веселая азбука. Алфавит. Транскрипция. (8 ч)

   № п/п	Тема занятия	Теория	Практика
   4/1	Веселые буквы. Английский алфавит. Прослушивание песни.		1
   5/2	Счет от 1 до 12.
   5/	В стране веселых гласных! Гласные звуки «а», «o», «i», правила чтения.		1
   6/3	В стране веселых гласных! Гласные звуки «u», «y», «e», правила чтения.		1
   8/5	Дифтонги.		1
   9/6	Игра «Тайны шифра». Согласные буквы и их звуки.	0,5	0,5
   10/7	Буквосочетания.	0,5	0,5
   11/8	Транскрипция.		1

2. Веселые звуки. (4 ч)

1. Родственники. (3 ч)

   № п/п	Тема занятия	Теория	Практика
   16/1	Как дела?		1
   17/2	Название родственников.	0,5	0,5
   18/3	Проект «Генеалогическое древо».	0,5	0,5

2. Давай поиграем! (4 ч)

1. Животные. (3 ч)

   № п/п	Тема занятия	Теория	Практика
   25/1	Название животных.		1
   26/2	Поход в зоопарк.	0,5	0,5
   27/3	Составь кроссворд.	0,5	0,5

2. Еда. (7 ч)

   № п/п	Тема занятия	Теория	Практика
   29/1	Что едят англичане?		1
   31/3	Фрукты и овощи.		1
   32/4	Давай приготовить любимый салат.		1
   33/5	Проект «Мороженое мечты».		1
   34/6	Овощи. Игра «Украшаем пиццу».		1
   35/7	Посуда. Название предметов посуды.	0,5	0,5
   36/8	Игра «Накрой стол».	0,5	0,5

3. Летние каникулы. (2 ч)

1. Содержание программы.

4. Методическое обеспечение программы.

• игровые средства обучения (игротека): набор кубиков, мячи, наборы цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок и пр.

• музыкальный центр (магнитофон);

Используемая литература.

1. Андрушкевич Ю.П. Календарь путешествий: Лучшие места на каждый месяц.-М.:Эксмо, 2010.-272 с.

2. Голицинский  Ю.Б. Страноведение. Великобритания. – СПб.: КАРО, 2008. – 480с.

3. Голицинский  Ю.Б. Страноведение. США. – СПб.: КАРО, 2006. – 448с.

4. Ощепкова, В.В. США. География, история… - М.: ЛИСТ, 1999. – 190с.

5. Рыбкина, Е.А. Новая Зеландия. - СПб.: КАРО, 2001. – 192с.

6. Сааринен Л., Рыбкина Е. Канада. Пособие по страноведению. - СПб.: КАРО, 2000. – 238с.

7. In the English-Speaking world. Editors: Carol Goodwright, Janet Olearski.

8. Chancerel International Publishers.

9. Журнал «Начальная школа».